安徽工业大学推进大学生创新创业教育的实践与探索.doc

安徽工业大学推进大学生创新创业教育的实践与探索窦贤琨 祝小迁（安徽工业大学 团委）摘 要：大学生创新创业是时代发展的要求， 也是高校的重要职责。安徽工业大学高度重视大学生创新创业工作， 已取得了显著成效。通过完善创新创业工作机制和制度，加强创新创业教育，建设创新创业基地，开展创新创业活动和竞赛，加强创新创业典型宣传不断推进大学生创新创业教育。 关键词：创新创业教育；人才培养；实践创新创业是解决青年就业问题、培养创新型青年人才的重要途径，是社会经济科学发展的基本需求。如何培养创新创业人才，成为高等教育工作者和社会公众共同关注的一个公共问题1。多年来，安徽工业大学多措并举，积极推进大学生创新创业教育。学校按照“搭建平台、积极引导、典型示范、重在普及”的工作思路，坚持“强基础、重能力、抓创新、促创业”的培养原则，围绕“抓创新强学生素质，抓创业促学生就业”基本任务，以大学生职业发展与就业指导、SYB培训等为创新创业教育平台，不断提升大学生创新创业意识和创新创业素质；以“挑战杯”系列竞赛、大学生科研训练计划SRTP等为创新创业实践平台，不断扩大学生科技创新参与面；以大学生创业工作站和大学生创业实训基地为科技创新创业孵化平台，积极引导大学生科技成果向社会生产力转化，促进大学生踊跃走向科技创业之路，不断推进大学生创新创业教育，取得一定的成效。一、完善创新创业工作机制和制度，推动大学生自主创业（一）高度重视人才培养模式的研究。 “安徽工业大学2004-2007年发展规划”中提出将“大学生创新创业能力培养”作为学校教学改革的重要措施之一。从此，创新创业工作进入了实质运作阶段。学校从校级到院级都成立了创新创业教育活动领导小组，制定有配套的制度和支持政策，设立有创新创业活动专项经费。校团委和教务处、就业指导中心、工程实践中心与创新教育中心等多部门联动，密切配合，加强创新创业教育，提高大学生创新创业能力。在人才培养模式改革中，研究制定了“人才培养模式创新实验区（创业教育）”方案。（二）激发师生参与科技创新创业活动的积极性。学校先后出台了大学生课外科技创新实施办法、大学生创新教育专项经费管理办法、大学生创新教育活动管理办法、学科竞赛管理办法等。学校还对辅导学生参加全国、全省、全校的各项科技创新创业竞赛的指导教师给予教学工作量补贴、相应的教学效果认可和教学科研奖励。通过政策和制度来不断健全学生和教师参与创新创业活动的保障机制，有效地推动大学生科技创新能力的提升，为大学生科技创新创业奠定了坚实的基础。二、加强创新创业教育，培育大学生创新创业精神、意识和能力（一）完善创新创业教育课程化建设。完善相关的制度和政策，将创新创业学分纳入学生毕业学分要求中，激发学生的创业热情，为学生开展创业活动创造良好的氛围与制度保障。将大学生创业指导教程等纳入就业指导必修课教学计划，并开设创新教育学、创业教育学等选修课课程，为大学生创业提供详尽的理论教育和规划指导，广大团干部积极参与教学。（二）开展丰富的创新创业活动。通过举办“创业工作论坛”、“优秀企业家报告会”、“百家名企校园行”和“优秀校友创业论坛”等活动，组织地方的高科技创新中心和软件创业园等机构的专家和创业成功校友，到校开展创业报告会、政策咨询活动、专题讲座等活动，组织创业成功企业家到校开设创业大讲堂，组织学生参观考察大学生创业企业，将创业理论教育与创业实践教育相结合，形成意识启蒙与实践操作互动的有机链条。通过“三结合”方式，即理论实践相结合、课内课外相结合和校内校外相结合的方式，开创大学生创业能力培养的新模式，培养了学生的创新精神、创业意识、创业能力。（三）加强与地方政府的现实联系。高校要引导教师走出校门，加强理论部门与实务部门的交流联系，促进课题成果转化。同时畅通学校与地方各国家机关、企事业单位、社会组织的联系渠道，通过各种形式推介研究成果，使其发挥实际作用2。同时通过建立“大学生创业园”、 “助推大学生创业活动”进校园活动、SYB培训、“青年创业论坛”等创业活动的开展，形成了政府、企业和学校共同关注和参与的“三位一体”的创业教育办学特色，调动了广大学生的创业激情。三、建设创新创业基地，强化创业指导和服务通过建设大学生就业创业见习基地，与共建大学生创业工作站、创业实训基地，帮助大学生接受创业实训，帮助创业项目进入地方创业园区孵化，由专业化机构和地方政策支持创业发展，从而带动校内科技创新创业可持续发展。建立“挑战杯工作室”、“大学生创业工作站”“创业实训基地”等专门场所提供给学生进行创业活动，聘请创业指导教师帮助创业团队规划创业项目，提高创新创业能力。大学生创业工作站和“创业实训基地”提供“模拟创业平台”和创业实训，为有创业意愿和创业能力的大学生免费提供场地、办公设备、咨询培训等软硬件，让大学生能够在零成本、低投入的条件下进行创业模拟。并对在“模拟创业平台”做出初步成效的大学生，进行强化培训和辅导，适合独立发展的大学生科技创业企业，开始实施真正的创业流程，协助其开办企业，从而降低大学生创业失败的风险，扎实推进大学生创业企业市场化运行。目前，我校已有5个大学生创业项目进驻马鞍山市大学生创业园创办企业，其中三个项目分别获得国家科技部资助50万元（安徽省配套25万元）、30万元（安徽省配套21万）、20万元资助（安徽省配套14万），200余名大学生进行模拟创业，500余名大学生接受创业实训。四、开展创新创业活动和竞赛，营造浓厚创新创业氛围（一）以竞赛带动创业精神、实践能力和团队精神培养。学校每年举办“挑战杯”竞赛，不断扩大学生参与面，校园内创新创业氛围浓厚，学生的创新创业热情高涨。在历届“挑战杯”大学生创业计划竞赛安徽省赛中，我校共获得金奖7个，银奖13个，铜奖4个，四次荣获“全省高校优秀组织奖”； 在历届“挑战杯”大学生创业计划竞赛国赛中，我校共获得金奖1个，银奖2个，铜奖2个，并荣获2次“全国高校级优秀组织奖”。近年来，我校大学生在挑战杯、机械创新设计、节能减排、电子设计、汽车机械、数学建模等全国性赛事中共获得国家级奖项43项、省级147项，学生获授权专利250项。通过“挑战杯”创业计划竞赛，扬名网络、力翔机械、天泽能源、瑞塞克、迪乐普、方石信息等一批大学生自主创办的企业从计划书成为现实。（二）以学生社团为载体，浓厚创新创业氛围。学生社团活动蓬勃开展，取得了实效。我校在安徽省高校中率先成立了“大学生就业与创业协会”，院校两级团委设立大学生科技创新创业协会，由相关部门和学院配备指导教师。遵循培养学生的创业精神、提高实践能力和创业能力的宗旨，学生社团通过举办科技创新论坛、创业论坛，组建创新活动小组、开展培训交流、组织科技竞赛及进行科研训练等活动，在同学中深入普及、全面活跃科技创新和创业活动，引导和鼓励一批大学生走自主创业之路，让学生在活动中体验到了创业的艰辛与快乐，也学到了知识，增长了才干。五、加强创新创业典型宣传，以创业带动就业由于我校十分重视大学生创新创业工作，创业工作抓得早，抓得实，创业实践活动内容丰富，创业典型不断涌现。如创办现代化养殖业，被称为“硕士猪倌”的高亚飞、获得“第三届中国青年创业能力大赛”金奖的方浩、荣获了全国2009大学生十大年度人物、全国第五届“青少年科技创新奖”的李智虎等。通过主动收集校友成功创业的典型事迹，宣传创业精神和创业理念，培育校园创业文化；利用暑期社会实践组织学生参观考察校友创办的企业，让学生与创业校友面对面交流，感受创业经历和创业环境，激发大学生的创业激情；通过邀请创业成功校友回校举办创业先进事迹报告会、大力宣传脚踏实地、不畏挫折、敢于创新、敢于实践的创业精神，引导毕业生树立科学的创业观、成才观，在校园内掀起向创业典型学习、争当创业典型的良好氛围。一大批创业校友的企业每年都回母校吸纳大量毕业生就业，充分发挥创业带动就业的倍增效益。我校大学生的创新创业事迹多次被人民日报、科技日报、中国教育报、中国共产党新闻网、安徽日报、新华网、马鞍山日报、皖江晚报等新闻媒体报道。我校荣获了首批“安徽省高校大学生创新创业教育示范校”称号。六、深入促进大学生创新创业教育的思考（一）要把创新创业工作与理想教育紧密结合，引导学生坚定创业的信心。要通过多种形式的反复教育，帮助学生在科学、正确的理想信念指导下，根据各自的兴趣、爱好、志向、专业特长和社会需要来选择和确定自己的创业目标，最大限度地调动起学生的主动性、积极性、创造性，为他们成功创业奠定坚实的思想基础。（二）要把创新创业工作与典型教育紧密结合，帮助学生找准创业的目标。通过介绍成功者的创业经验，激发学生敢闯、敢干的斗志和热情，引导他们审时度势，找准人生的坐标和创业的目标。通过典型教育，增强学生艰苦创业的意识，使他们脚踏实地，勇往直前朝着自己的创业目标努力。（三）要把创新创业工作与专业教育紧密结合，切实提高学生的创业素质。创业教育的出发点和最终归宿是要增强学生的创业能力，提高学生的创业素质。因此，创业教育最根本、最关键的是要提高专业教育的质量。专业教育既要重视智力因素，又要重视情感智力，使学生成为人格完善、学业扎实和知识水平较高的全面发展的创业型人才。 （四）进一步优化宽松的创业教育环境。首先是广泛开展有关创业教育的宣传工作，使广大青年学子在耳濡目染中自觉地接受教育和积极地进行创业实践。其次是要广泛开展创业教育专题活动，即根据创业目标和创业设计等广泛开展如参观、访问和请创业者作报告演讲等活动。再次还要广泛开展校园创业文化活动，紧紧围绕大学生创业教育的主旨广泛开展各种活动。此外，还要对那些在校创业学生进行全方位指导和支持，使他们从“小打小闹”到“做大做强”，从而发挥典型的辐射作用。（五）进一步优化育人环境。在校内，不但要为学生营造一种创业氛围，学校还要加大资金支持力度，实施“学生科技创新行动计划”，设立无偿培训和“种子基金”，鼓励学生大胆创业。在校外，要营造一种学生、学校、投资商和政府有关部门，包括社会媒体共同介入的良好环境，对创业者的设想、能力、条件等进行全方位衡量，给最具有创业能力和活力的大学生开辟就业和深造以外的“创业之路”。创新创业工作是一个系统工程，需要学校