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文档简介

课题：草帽计 时间： 年 月 日一、课时目标 让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。 学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。 二、教具 三、板书设计 草帽计丢草帽 捡草帽戴草帽 炸草帽 四、教学重点理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 五、教学难点在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 六、主要教学过程和教师的主要操作活动 学生活动及备注一、揭示课题：1谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。2出示课题：草帽计，问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。）3你知道这个草帽计是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料 二、初读课文 1自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。 2检查朗读。指名分节读正音。回答问题。 三、整体进入1自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？2课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。3出示：贺龙的“草帽计”真神。 师点出“神”，请同学查字典解释“神”。（不平凡的，特别高超的） 4课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。分小组讨论。 5、敌人是怎么中“草帽计”的？地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌
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