五年级上册语文同步练习17地震中的父与子人教新课标.doc

第十七课地震中的父与子练习一、看拼音写词语。 x r j b bo zh w l( ) ( ) ( ) ( ) fi x hn lun chn du z su( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。 矶（ ） 混（ ） 爆（ ） 惜（ ）讥（ ） 婚（ ） 暴（ ） 昔（ ）三、给加点的字选择正确的解释。 混：A掺杂在一起；B胡乱； C蒙混； D苟且度过。（1）在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。 ( ) （2）你不努力学习，就是混日子。( ) （3）这次卫生检查，你又混过去了。( ) （4）你不要混出主意。( ) 四、在正确的读音上打“”。 混乱(hn hn) 疾步(j j) 血迹 (xu xi) 开辟(p b) 废墟(x x) 洛杉矶(j j)五、选择正确的词语。 安顿 安排（1）他下周的工作( )的满满的。 （2）父亲( ) 好受伤的妻子，便去找孩子了。 失望 绝望（3）孩子们的父母匆匆赶来，看到一片废墟，他们（ ）了。（4）他的学习成绩令他的父母很（ ）。六、按要求改写句子。1.这是一对了不起的父子。（改成反问句）_ 2. 一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。(缩句)_ 七、细读课文深感悟。 （1）“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文这样描写父亲外貌的目的是 。（2）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话在课文中出现了 次，这样反复出现的作用是 。八、阅读 50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（1） 从“不！爸爸。先让别的同学出去吧！”这一句话，可以看出儿子具有什么样的品格？ （2） 用“”画出总领全文的句子。 （3）为什么说他们父子了不起？ 第十七课地震中的父与子答案一、看拼音写词语。昔日 疾步 爆炸 瓦砾 废墟 混乱 颤抖 砸碎解析：注意“颤、砸”的写法。二、组词。洛杉矶 混乱 爆炸 可惜讥笑 结婚 暴雨 昔日三、给加点的字选择正确的解释。 A D C B解析：结合语境，利用排除法。四、在正确的读音上打“”。 hn j xu p x j解析：多音字、易混字音辨析。五、选择正确的词语填空。 （1）安排 （2）安顿 （3）绝望 （4）失望解析：安排：事先规定的程序。安顿：为人解决住处。绝望：断绝希望;毫无希望。 失望：丧失信心；希望没能实现。表示一种心理的期待落空。六、按要求改写句子。1. 这难道不是一对了不起的父子吗？2.父亲冲向学校。 解析：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。七、细读课文深感悟。1真实再现了当时父亲的样子：极度疲劳、伤痕累累、憔悴不堪。表明父亲救儿子所克服的巨大困难。2. 反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。 解析：结合课文内容，理解文章的重要句子。八、阅读。 （1）先人后己（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（3）大地震发生后，父亲不顾危险，不怕困难，坚持不懈，挖掘了38小时,救出了儿子和他儿子的同学。孩子勇敢坚强，先人后己。父亲和儿子都坚信着这一个道理，不论发生什