中等职业教育教师培训.doc

培训材料： 摘要：中等职业学校教育主要为“职业”而教育，是为获取一种为谋生而就业的技能，实质是生计教育。中等职业学校要严格按照市场需求来设计自我适时调整自己的心态和办学方向，不但从数量上而且在质量上为社会经济发展提供人才保证，而这一过程中重要的因素是学校的师资力量，而教师应具备一些基本素质。关键词：中等职业学校，教师，素质 中等职业学校教育的具体目标是培养一支为经济建设服务的劳动技术队伍，重点在于培养受教育者的职业素质，包括职业道德，职业知识，职业技能等。它主要为“职业”而教育，是为获取一种为谋生而就业的技能，实质是生计教育。学生的质量是学校的立校之本，对于职业学校的学生，质量重点在于专业知识扎实，操作技能过硬。这样的人才才能立足于社会，这样的职业学校的学生才能“招得进”，“学得好”，“送得出”，“用得上”。学校的毕业生是一种特殊商品，其质量优劣必须由市场来检验。市场对人才的要求某种程度上决定着学校教育的培养目标。中等职业教育要严格按照市场需求来设计自我，适时调整自己的心态和办学方向，不但从数量上而且在质量上为知识经济时代的社会经济发展提供人才保证。而这一过程中直接决定教学效果优劣的因素是学校的师资力量，也是决定一所学校内在质量的最重要的因素，近适时调整自己的心态和办学方向，不但从数量上而且在质量上为知识经济时代的社会经济发展提供人才保证几年职业教育出现学校招生、学生就业等种种困难，不能忽视中职学校本身改革力度不够，毕业生质量达不到市场要求等一系列弊端。所以教师无论从思想上，认识上，还是能力上都应有较大的转变，那末要搞好中等职业学校教育，要培养出实用人才的教师必须具备哪些素质呢？本人作以下浅谈。1、树立良好的职业道德、良好的身心素质： 各个专业的各个工种岗位，对操作人员都要有良好的职业道德，吃苦精神，敬业风范及严格的操作规范的要求。在基础教育过程中，教师对学生应有明确的要求，注意自己的身教作用，使学生养成规范，细致，遵守纪律的良好实习操作习惯，为今后的上岗打下基础.因此基础教师对学生的养成教育也应作为训练的一项内容。 教师要真正成为“人类灵魂的工程师”，要不断提高自身的政治觉悟和道德修养。要有良好的职业道德，要热爱教育事业。应以高度的责任心关爱学生，以高尚的品德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生。教师要真正成为“人类灵魂的工程师”，要不断提高自身的政治觉悟和道德修养。要有良好的职业道德，要热爱教育事业。应以高度的责任心关爱学生，以高尚的品德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生。要有一个平衡心态。育人是教师的神圣使命，但有时教师的满腔热情对待学生，却得不到学生应有的反应。随着现代因素和专统观念冲突与震荡，教师常有角色紧张，出现焦虑困惑甚至无奈心理障碍。教师应转变观念，有一个平和心态，喜不狂，忧不愁，烦不躁，悲不伤，保持平衡心态，才有自信，从容舒展的精神风貌。2、明确职业教育的培养目标： 职业教育的培养目标是教师实施教学的纲领，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出职业教育应以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以能力为本位，培养高素质的劳动者。因此教师无论在理论教学上，还是实践教学上，无论在编制教学大纲上，还是教学具体环节上，都应把握这一目标。职业中专所要求的理论知识是围绕某一专业目标而制定的。特别是基础知识，不是强调基础知识的完整性，系统性，连续性，而是体现了必需，够用的原则。这就要求基础教师应认识到相关专业所需的各基础点，搞清基础知识各知识点在相关专业中的作用，按顺承关系及分布特点重新编辑，把所需基础知识点突显出来。如本人这一学期教电气专业数学课，首先与电气专业教师交流，了解数学课程中作为计算工具哪些部分是电器专业中所必需，够用的知识点，然后制定出合理的教学计划:三角函数部分正弦曲线，复数，极坐标是电气专业以后必须要用到的知识点。我就在这三大块知识点方面下功夫;做到重点突出;难点突破;讲清讲透;使他们成为重要主线贯穿于始终。3、应有积极更新知识的素质 对于教的主体教师，必须使其不断增加、更新自己的专业知识，提高专业技术及理论水平， 我们处在当今科学技术迅猛发展高新技术层出不穷的时代，教师专业技术及理论水平至关重要，它包含了使教师对所教专业科目内的高新技术知识和本专业领域内的某些传统及高新设备的维护和操作技能的掌握；否则，教师就不能及时跟进科技的进步，就不能达到理论与实际的紧密结合，其在课堂上的执教，就犹如是无源之水、无本之木。必须树立终身学习的观念，加快知识更不新节奏，增加自身知识含量，不断掌握和传授新知识，新技能。现在科学技术发展日新月异，而我们教科书的知识相对滞后于科学技术的发展，书中有些知识陈旧或对现代生产不适用，而现在生产中普遍应用的一些技术、方法、工艺很少介绍。作为教师不能拘泥于教科书，要跟上时代科学技术发展的步伐，经常深入对口企业和技术部门，生产现场及一些高校科研部门了解新知识和信息，补充教学内容，弥补教学中缺陷和不足，实习指导教师必须熟知本专业岗位操作规程和考核标准，及时了解本专业的新技术、新工艺、新方法，是教学跟上时代步伐，跟上现代生产的需要，避免“闭门造车”的现象发生。4、应有全面教学能力的素质 教学是教师的本职。教师应具备全面的教学能力，当今技术的进步和制造业的发达，提供了教学手段的多元化。传统的单一的媒体已被打破，多种媒体教学大大提高了课堂理论教学和实验实习教学的效率，在有限的教学时数内要不断增添大量新技术的信息，提升教师的教学能力、使教师掌握和运用多媒体教学手段以及与之相适应的新的教学方法，势在必行。全面的教学能力，反映在课前、课堂、课后、检测四个过程。课前准备要熟知教学计划、教学目标，把握教材整体结构，重点、难点，确定教法，规范教案。课堂教学教师应能在敏捷思维中组织动态口头语言的输出，洋溢情感和智慧，体现出重点、难点和思维曲线。教态自然大方，板书板图简明规整，以观察、讨论、提问等方式以学生的声、情、动作、，应答四个方面反馈。以便教师从容驾驭课堂。课后要辅导答疑准确，重在难疑点的解决和后进生的帮助。检测要善于选择时机和方式，关键是测试题目的难度、效度、信度达到标准化要求。以保对教学的科学评价和宏观导向。作为一名基础教师，必须具备深厚的自身专业基础知识。教师的主要职责是传递，授业，解惑，启迪。这就要求自身专业知识必须更加完整，更加系统，更加扎实。一方面应当掌握自身专业基本理论知识和基本技能，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为职能，为教学服务。另一方面应当了解与自身专业相关的新兴边缘学科或交叉学科的一般情况，从而使自己的专业知识结构具有较强的适应能力。5、应有主动练好实践本领的素质 针对职业中专教育的特点，教师要有过硬的实践本领，不能光有嘴巴功夫。大部分专业教师从学校到学校，从书本到书本，讲课头头是道，实践往往心里发虚。因此，要培养学生的专业技能，教师本身就要下功夫。通过培训后到生产第一线实践，参加技能比武，以具有实践经验和技术人员为师等各种途径，练好实践本领，具有较强的实践能力和熟练的专业技术，努力成为“双师型”的教师，使专业课教师走上讲台能上课，走出教室能生产。再完整，再系统，再科学的理论，如果不与实践相联系，不与具体应用相结合，使人听起来也会很被动，枯燥无味，毫无兴趣。因此基础教师在讲授理论知识要有善于联系实际的能力。我是化学教师，如在讲授有机化学乙烯聚合反应的原理及作用时，给学生提出一个问题什麽是白色污染?学生回答农用膜的塑料及大量使用塑料袋，快餐饭盒等。乙烯聚合产品给农业生产和生活带来很大的效益，但给人们的生存环境也造成很大危害。如何解决这一问题，给学生引出一个书本上没有但近几年研制的高科技塑料产品-双降解膜。大块地膜在光或微生物作用下静过三个月后降解率为80%，变为不足七厘米的小块塑料，这一科技产品就解决了上述问题。再如讲解乙烯燃烧反应时对比同摩尔乙烷，乙烯燃烧反应，乙烯的摩尔燃烧热最低，为什么氧炔焰温度高达3000c? C2H2+5/2O2-2CO2+H2O(液)+1300KJ C2H4+3O2-2CO2+2H2O(液)+1411KJ C2H6+7/2O2-2CO2+3H2O(液)+1567KJ 根据热化学反应方程式引导学生分析原因:燃烧等摩尔C2H2，C2H4，C2H6时，(1)C2H2耗O2量最少，用来提高O2的温度所消耗的热量最少。(2)生成的H2O最少，用来气化水所消耗的能量最少。所以氧炔焰温度高，大量用来焊接金属和切割金属。理论密切与实际应用相联系，既增加了学生的学习兴趣，又拓宽了学生的知识面。6、应有勇于承担实习教学的素质 根据职业中专教学特点，理论教学与实践教学并重，重视实践教学。可安排教师去企业顶岗实践或参与有关专业技术开发与服务，还可聘请有实践经验的专家和工程技术人员为兼职教师，帮助学校尽快实现“双师型”师资队伍的建设目标，对学生实行“毕业证+职业资格证”双证书制度。积极组织学生参加社会实践，提高从业能力，使他们毕业后能直接顶岗，尽量缩短上岗后的“磨合期”。避免教室里搞种植、防病，黑板上开机器的现象。教师只满足于该教的教了，学生该学的学过了。但学生究竟掌握了哪些专业技能，学会了哪些操作本领。毕业适应什麽工作岗位，说不清楚。因此教师要重视并精心组织实习教学，坚持理论联系实际，指导学生把学到的知识技能运用到实践中去，使学生逐渐达到技术工人上岗应有的技术等级和岗位要求，组织学生开展生产经营科技推广服务和劳务承包等活动，使学生以自己的智力和技术直接为社会经济建设服务，有着扎实的基本功，人人有一手绝活，成为来之能用，用之则优的实用人才。7积极开辟第二课堂:为了增强学生适应市场的能力，在制订教学计划时，各类专业都应定出几门选修课，要求学生在掌握必修课的前提下，尽量多学几门选修课。选修课可采用第二课堂、学术讲座、知识竞赛等形式引导和激发学生学习，使其毕业后在生产实践中有一定的适应能力和市场竞争能力。 8重视人际关系的沟通:良好的人际关系是推动教学、增强教学效果的润滑剂。随着电视和电脑的普及、网络技术的推广应用，极大地