版九年级化学上册 1.2《化学之旅》课件 鲁教版.ppt

第二节化学之旅 开展化学研究 如何学好化学 一 从问题开始二 通过科学探究解决问题三 对探究活动进行反思 a 隐形飞机是由什么材料制成的 b 制隐形飞机的材料有什么性质 c 怎样合成隐形飞机的材料 一 从问题开始 从沙子到芯片 沙子为什么能变成制作芯片的硅 黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物a石油的组成成分是什么 b 石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维 c 石油可以燃烧 那么由它制成的衣物能否燃烧 化学真是太奇妙 它无处不在 时刻影响着我们的生活 不断推动着人类社会的发展 1 善于从生活实际中发现和提出问题 2 要时刻保持一颗好奇心 3 学会质疑 对现成的结论不能轻信 4 善于观察 从不同角度看问题 5 对任何事物都要认真思考其现象 提出本质的问题 怎样才能发现和提出更多有价值的问题 阅读课本13页 说说探究活动的环节 填在课本上 小明设计了一个实验 证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系 他用同样的蜡烛分别在500ml 1000ml和1500ml的烧杯中燃烧 用秒表测量蜡烛燃烧的时间 为了保证实验结果的准确 他在每只烧杯中都重复测定了两次 并把实验结果记录如下 对蜡烛燃烧时间长短的探究 二 通过科学探究解决问题 化学探究活动的环节 怎样保证实验结果的客观性 设计实验的时候必须明确 1 想探究的问题是什么 即实验目的 如在一定量的空气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系 2 需要改变的因素是什么 即实验自变量 如蜡烛的高度 3 需要测量的因素是什么 即实验因变量 如蜡烛燃烧的时间 4 需要保持不变的因素是什么 即控制变量 如燃烧需要的空气量 蜡烛的质地 确定了科学探究的问题后 为什么从设计实验到实施实验需要 三思而后行 实验完成后 还应 行后而三思 这对你今后的学习有什么启示 三 对探究活动进行反思 探究实验的目的 研究蜡烛横截面积对蜡烛燃烧时间的影响仪器 药品 粗细不同的两支蜡烛 步骤和方法 1 点燃两支粗细不同的蜡烛 2 将两只点燃的蜡烛放在相同的水平桌面上 用秒表计时 3 重复实验四次 实验探究探究影响蜡烛燃烧时间的原因 实验次数蜡烛燃烧的时间 结论 在相同的环境中 较细的蜡烛燃烧时间较短 对结论的解释 较细的蜡烛燃烧的材料少 较粗的蜡烛燃烧的材料多 反思 原来的猜想是蜡烛芯的长短一样 所以它们燃烧的时间也相同 需要进一步讨论的问题 如果把较细的蜡烛的烛芯做长 那么燃烧的情况是否会有所不同 1 通过本节课的学习 你认为应该怎样学习化学 2 有人认为 科学探究应该 大胆猜想 小心求证 你同意这种观点吗 交流共享 1 勇于表达自己的观点 2 学会倾听别人的意见 3 寻找支持自己观点的证据 多识一点 1 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式 2 科学探究包括 提出问题 建立假设 收集证据 包括设计实验方案 进行实验等 获得结论 交流评价 这样几个基本环节 3 化学实验是进行科学探究的重要途径 实验方案设计是实验探究的重要环节 它必须保证实验的公正性 4 科学探究是一个合作的过程 只有积极参与才能享受到探究的乐趣 小结 去图书室借阅有关化学家传记 化学史 化学上的发现与发明等方面的书籍 看看化学家们是如何进行科学探究的 或登录相关网站 获取有关的资料和信息 信息冲浪 1 是学习化学重要而有效的学习方式 是进行科学探究的重要途径 是实验探究的重要环节 2 一元的硬币的外观有银白色的金属光泽 同学们认为它可能是由铁制成的 在讨论时 有同学提出 我们可以拿磁铁来吸一下 就 拿磁铁来吸一下 这一过程而言 属于科学探究中的 a 实验b 假设c 观察d 做出结论 科学探究 化学实验 实验设计方案 a 3 解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的是 a 宇宙中其他星球是否存在生命之迷b 埃及金字塔之谜c 天池水怪之迷d 根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜 d 4 1998年 诺贝尔化学奖授予科恩 美 和波普尔 英 以表彰他们的工作在理论化学领域做出的重大贡献 他们的工作使实验和理论能够共同探讨分子体系的性质 引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化 下列说法正确的是 a 化学不再是纯实验科学b 化学不再需要实验c 化学不做实验就什么也不知道d 未来化学的方向还是经验化 a 5 某同学对蜡烛 主要成分是石蜡 及其燃烧进行了如下探究 请填写下列空格 取一支蜡烛 用小刀切下一小块 把它放入水中 蜡烛浮在水面上 结论 石蜡的密度比水 点燃蜡烛 观察到蜡烛的火焰分为外焰 内焰 焰心三层 把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中 如图 约1s后取出 可以看到火柴梗的 最先碳化 结论 蜡