未来出版社小学品德与社会五年级下册《拒绝不良习惯》教学设计.doc

未来出版社小学品德与社会五年级下册拒绝不良习惯教学设计教学目标：1、明白生命的宝贵，知道不良生活习惯对生命的危害性。2、引导学生要拒绝不良习惯，养成良好的生活习惯。树立做文明事、为文明人的意识。3、培养学生从从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明的孩子。1、培养尊重生命、热爱生活的情感。2、培养学生的合作意识和团结协作精神。学习自我保护的常识和简单方法，拒绝不良的生活习惯。教学形式：教学形式分为引入、体会、改正、构建、评选等几部分启迪和教育学生。通过欣赏、合作、讨论、歌曲、看动画片等多种形式，让学生在活动中感悟。教学难点 ：学习自我保护的常识和简单方法，拒绝不良的生活习惯。教学重点：让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。教学准备：1.学生搜集自己以及身边的同学，亲人，了解不良习惯及危害的相关资料2.学生通过各种信息媒体搜集有关不良习惯及危害的资料。3.准备不良习惯图集。4、课件。教学过程：一、导入新课，引入课题。二、活动一：认识不良习惯（一）、认识吸烟、酗酒的危害。1、看课件，说说是哪两种不良习惯？2、同桌合作交流说说吸烟、酗酒的危害。3、课件呈现吸烟、酗酒危害的资料卡。4、说说身边吸烟、酗酒造成的危害。（老师呈现案例后学生说）5、谈体会？（引导学生从自身说起，拒绝第一次）四人小组合作交流。6、劝说身边吸烟酗酒的人要戒烟戒酒。（二）、看案例认识自身的不良习惯。1、看课件“发生在我们身边的不良习惯”2、看了刚才的课件，大家说说看，他们身上有哪些不良习惯？有何危害？（学生自由发言）（三）、找找自身的不良习惯1、分四人小组讨论，除了上面这些不良习惯以外，我们班级中还有哪些，并说说有什么危害。2、完成调查表。3、指定代表发言，重点说危害。（四）、认识不良习惯的危害性。1、学生谈不良习惯的危害。2、教师小结。小结坏习惯危害大顺口溜坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。那么面对这么多的不良习惯，我们应该怎么做呢？（拒绝不良习惯；努力改正）三、活动二、改正不良习惯情境创设，激发改正欲望。引言 同学们刚才说到了改正不良习惯，那我们怎么样来改正和帮助同学改正克服呢？我们先来看下面的案例（课件）1、呈现个案一：小军迷恋游戏。2、研究对策。3、讨论小军迷恋游戏的后果。4、四人小组谈谈对小军做法的改正意见。（学生交流发言）5、小结： 说得真好！对，故事也很感人！大家说，我们能改正坏习惯吗？（能）教师评价：通过同学们的回答能看出大家有决心有信心。最关键是要拿出行动，要有决心，有毅力，有恒心。四、活动三：构建好习惯，。（一）、说说我们应该养成那些好习惯。（二）、老师引路，编写安全好习惯歌。欣赏歌曲好习惯。（三）、小组合作说说应形成那些好习惯。（四）、出示文明好习惯。五、活动四：评议文明学生1、看来，我们班级同学对于改正不良习惯，争做文明学生还是很有信心的。我有个建议，大家来评一评我们班级中的文明之星好吗？请大家考虑一下我们班级中哪些同学生活学习习惯好，把手中的星星贴到这位同学的身上！（小组合作评选）2、评选文明之星请身上贴有文明之星的同学站到台上来。让我们以最热烈的掌声祝贺他们。我有个提议，请文明之星代表给我们大家讲几句，大家说好不好？（文明之星代表即兴演讲。）六、小结七、布置作业1.写一份拒绝不良习惯的倡议书。2.针对这些不良习惯，集中收集有关的资料。3.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。八、请听歌曲读书郎。（歌曲读书郎）拒绝不良习惯教后反思一、目标任务完成情况本节课的教学目的主要是让学生了解不良习惯以及危害，并且让他们合作交流之后动手设计拒绝不良习惯的倡议书，劝说自己身边的人，从而让学生懂得养成良好的生活习惯，珍惜和爱护自己的生命。所以在再教学活动开始前，我布置学生不良习惯进行了调查，让学生认真组织素材，为学生确立了有效拒绝不良习惯的条件。再加上课上的动画视频、引导、交流，学生在感知体会的基础上，真正理解了拒绝不良习惯的重要性，最终将改正坏习惯，构建好习惯等落实在行动上。从课堂来看，学生对存在于自己身边的不良习惯及其危害已有了充分的认识，达到了预期的目的。编标语和写倡议书，虽然农村学生水平有限，但从同学们的认真足以看出他们对不良习惯的认识。总体来看，这节课较好的完成了教学任务，达到了预期的教学效果。二、成功之处这节课最大的成功之处，我认为在于成功运用了合作学习的教学模式。1、平等合作。学生在合作学习的情境中认识到了不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组其他同伴的学习负责。小组成员间消除了冷漠和自我，具有“荣辱与共，共同进步”的意识。2、社交能力。在合作学习中，把一些不善于和他人相处的学生安置在同一小组，常常会使整个小组哑火，甚至冲突、这时候让学生自己选择自己喜欢的小组，从低起点的问题着手，真实地参与到了教学中。学生通过相互关心而满足了归属的需要。每个学生在老师的引导下合作学习并展开训练，把课堂还给了学生，课堂效果良好。三、不足之处虽然本节课较好地完成了预设的教学目标，但还有许多细节问题有待改