（安徽专用）高考生物二轮复习 回扣6 变异、育种与进化教案.doc

回扣6变异、育种与进化一、生物的变异1基因重组及其意义(必修2p83)(1)基因重组有哪几种类型？农业生产中常用的是哪种？提示自由组合型和交叉互换型；自由组合型。(2)基因重组的意义有哪些？提示基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化也有重要的意义。2基因突变的特征和原因(1)基因突变的概念和发生原因分别是什么？(必修2p81)提示dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变；细胞分裂间期dna分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引起的。(2)基因突变的特征有哪些？(必修2p82)提示普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。(3)基因突变的意义有哪些？(必修2p82)提示基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。3染色体结构变异和数目变异(1)什么是染色体变异？染色体结构的变异主要有哪四种？提示染色体结构的改变或染色体数目的增减等在显微镜下可见的染色体的改变。缺失、增添、倒位和易位。(2)什么是染色体组？提示细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。(3)什么是二倍体、多倍体和单倍体？提示二倍体是由受精卵发育而来的个体，细胞中含有两个染色体组的个体。多倍体是由受精卵发育而来的个体，细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。4生物变异在育种上的应用(1)杂交育种的原理、方法和步骤怎样？其优点和缺点又是什么？提示原理：基因重组；方法步骤：亲本杂交自交选种连续自交；优点：操作简单，目的性强；缺点：时间长，需要及时发现优良品种。(2)诱变育种的概念、原理、优点分别是什么？(必修2p100)提示利用物理因素(如x射线、射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变；基因突变；可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。(3)多倍体育种的原理、最常用最有效的方法及特点各是什么？(必修2p87)提示染色体变异；用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；器官大，提高产量和营养成分。(4)单倍体育种的原理、方法及特点各是什么？(必修2p88)提示染色体变异；将f1的花粉通过花药离体培养的方法来获得单倍体，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，得到正常的植株，然后从中选择出我们所需要的类型；明显缩短育种年限(自交后代不会发生性状分离)。二、生物的进化1现代生物进化理论的主要内容(1)现代生物进化理论的主要内容是什么？提示种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择导致种群基因频率发生定向改变；通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，共同进化导致生物的多样性。(2)物种形成最常见的方式是什么？提示渐变式：地理隔离阻断基因交流不同的突变和基因重组基因频率发生改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成2生物进化与生物多样性的形成(1)生物多样性的内容是什么？(必修2p124)提示生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)共同进化与生物多样性的关系是怎样的？(必修2p124)提示生物进化的过程实际上是物种之间、生物与无机环境共同进化的过程，共同进化导致生物的多样性。1基因突变就是dna中碱基对的改变、增添、缺失，二者是一一对应关系吗？答案不是。只有具有遗传效应的片段中的碱基对发生变化才是基因突变。2基因突变一定能引起性状改变吗？答案不一定。因为：(1)突变发生在基因的非编码区，转录的mrna不会改变，因而合成的蛋白质不变，此时性状不变。(2)基因突变为隐性突变，如aa中一个aa，此时的性状也不会改变。(3)根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。3体细胞的基因突变一定不能遗传给后代吗？答案不是。体细胞的基因突变一般不可遗传的含义是一般不可经有性生殖传递给后代，但是可经无性生殖传递给后代。4基因突变和基因重组无法用光学显微镜检出，染色体变异则可用光学显微镜观察到，对吗？答案正确。5同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于相互易位吗？答案不是。交叉互换只是改变了非等位基因间的连锁关系，实现了基因重组，并未改变染色体的形态、大小及基因的数目；而易位是发生在非同源染色体之间。6基因突变是微小突变，危害较小，而染色体结构变异是较大变异，危害较大，对吗？答案不对。基因突变虽然是微小突变，但是危害不一定小。7体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体吗？答案不一定。看生物体倍性，首先看来源，再看染色体组的个数。凡是由生殖细胞发育而来的个体，不考虑其体细胞染色体组的个数都是单倍体；凡是由受精卵发育而来的个体，再根据体细胞染色体组的个数来判断是几倍体，有几个染色体组就叫几倍体。8用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体吗？答案不一定。秋水仙素可以使染色体组加倍，加倍后的生物体含有几个染色体组就是几倍体。若原来的单倍体含有一个染色体组则加倍后叫二倍体。若原来的单倍体含有两个染色体组则加倍后叫四倍体。9由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体还是同一个物种吗？答案不是。二者已存在生殖隔离。10基因重组发生在受精作用的过程中吗？答案不是。基因重组分狭义和广义的理解。狭义的基因重组是指进行有性生殖的生物在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。发生在减数第一次分裂过程中，包括前期四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换和后期同源染色体分离时非同源染色体的自由组合。受精过程是实现这种基因重组传递到后代的手段，而非基因重组的内涵。广义的基因重组还包括基因工程中的转基因技术。11“花药离体培养”和“单倍体育种”的内涵是一样的吗？答案不一样。花药离体培养仅能获得单倍体，若想获得正常的纯合个体，必须还要用秋水仙素处理单倍体幼苗来诱导获得正常个体，整个过程叫做单倍体育种。12无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？答案不相同。无子番茄：用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄花蕾，刺激子房发育成果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传的变异；无子西瓜：利用秋水仙素引起染色体变异的结果，属于可遗传的变异。由于植株是三倍体，减数分裂时同源染色体的联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而导致果实无子。13突变、基因重组、自然选择等因素均可引起基因频率的改变，也均能决定生物进化的方向，对吗？答案不对。突变和基因重组是随机的、不定向的。只有自然选择可以通过定向改变种群的基因频率而决定了进化方向。14生殖隔离的产生一定要经过长期的地理隔离吗？答案不一定，如多倍体的形成。15狼与羊在进化过程中，只有狼对羊的选择吗？答案不是。也有羊对狼的选择，生物的选择是相互的，表现为共同进化。16物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的吗？答案不是。共同进化概念中“不同物种之间的