教学设计--人教版一年级(下册)月亮的心愿.doc

月亮的心愿 教学设计（一课时）一， 教学目标知识与技能：会认帘、女、装等十四个生字。会写女、太、气等六个生字。过程与方法：情感态度价值观：体会珍珍的孝心和月亮的善解人意，了解月亮的心愿。二， 教学重点：会认、写、读生字词。体会珍珍的孝心和月亮的善解人意。三， 教学难点：体会珍珍的孝心和月亮的善解人意。四， 教学方法 教法：读书指导法 阅读法 讲授法 对话法 学法：小组合作法 五， 教学过程：一：谈话导入师：小朋友们都有心愿吗？谁能起来说一说？ 恩，同学们都有心愿。那你们知道天上的月亮有没有心愿吗？ 这节呀，我们就来学这篇课文月亮的心愿，来看一下月亮到底有什么心愿呢？（师板书课题）师：现在就请同学们用自己喜欢的方式将这篇文章阅读一遍，圈出你不熟悉的生字、生词，现在开始吧。生：朗读完毕，圈出生字词。师：好，那么现在我们就一起来学习一下这些生字词。老师呀，把这些生字词汇总了一下，把它们写在了红彤彤的大苹果上，现在呀，老师就请同学们把这些生字词粘在黑板上的苹果树上，（每个字在粘之前同学们大声齐读三遍）粘字。师：挨个范写生字，注意笔画顺序，学生书空，后每个生字齐读三遍。生：描红本上所有生字书写一遍，教师巡回检查。（二课时）师：上一节课啊，我们学习了这篇课文的生字，现在啊老师把这些生字写在这些红彤彤的苹果上，谁能上台来先带领大家读两遍然后贴在黑板上的苹果树上呢（同学们纷纷争抢读字，贴字）师：好，我们同学们这么快就把生字贴到了苹果树上，那同学们咱们大家啊都有自己的心愿，那你知道月亮的心愿是什么吗?大声朗读课文，看一下这篇文章写了一个什么小故事呢？开始吧！生：朗读师：好，同学们都朗读完了。那你知道月亮在在这一天晚上看到了几个小女孩吗？生：两个师：哦。两个，那么她们都各自发生了什么呢？我们先来看第一个小女孩。小声默读第一、二段，开始吧！师：（同学们几乎都读完的时候，轻拍桌子，示意同学们停止朗读）好，同学们，大家都读完了，谁能告诉大家月亮看到了什么？好，你来说生：月亮看到了了一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装的水果和点心。师：哦，她看到了一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装的水果和点心。那我们知道小女孩明天要去干什么呀？生：郊游师：恩，郊游。那同学们月亮在得知小女孩第二天要去郊游，它是怎么想或者怎么做的呢？生：他想和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。师：哦，他想和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。好让小女孩第二天顺利的去郊游，是吗？恩，那我们再来看一下月亮经过另一家女孩的窗前看到了什么？好，你来说。生：妈妈和小女孩在床边的对话。师：哦？什么对话呢？现在啊我们来分角色朗读。哪位同学想当珍珍小朋友啊？好，你来。谁想当珍珍的妈妈啊？好，你来，那老师来当旁白可以吗？好的。那请其余的同学啊，认真听。（分角色朗读）好，我们两位小同学读的可真棒，同学们听得可真认真。那看同学们听得这么认真，老师就想问问同学了，珍珍和她的之间发生了什么事？ 好，你来说。生：珍珍的妈妈生病了，珍珍就不想去郊游了，想在家照顾妈妈。师：同学们说她说的对不对啊。由此啊，我们可以看出珍珍是个什么样的孩子？生：孝敬父母，孝心师：哎，对了，由此啊我们可以看出珍珍是一个有孝心的孩子，（板书 孝心）师：那同学们月亮在看到这一幕后是怎样想的呢？生：月亮悄悄的离开了，心里想，他去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。师：哦？为什么刚开始的时候月亮想去跟太阳公公说，让明天有个好天气，而现在又商量着让雷公公下雨呢？生：是为了等一等珍珍师：哦，你说的太好了。看课文的最后一段 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快的走在郊游的路上（师读）。二：课堂小结，总结全文师：好，同学们，学完了这篇文章你学会了什么或者有什么感受吗？谁能来很大家分享一下？生1：我学会了要像月亮一样有爱心。 生2：我想到了对妈妈要想珍珍一样孝顺师：恩，同学们的收获可真