黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第九课 我们崇尚公平第3课时 第九课复习训练课》导学案（无答案） 新人教版.doc

第九课 我们崇尚公平第3课时 第九课复习训练课【学习目标】1.知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系；了解公平意识是道德的重要内容；知道以公平为基础的合作才是良好的合作；理解树立公平合作意识的重要意义。2.能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力； 对公平与不公平现象的独立判断能力；对公平的社会性和相对性特征的理解能力；进行公平互惠的社会合作的实践能力；关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。3.情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。【重 点】在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性；使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。【难 点】如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象；关于公平合作意识和社会不公平问题。【导学流程】一、新课导入：（3分钟）1、复习：人们对公平的追求体现在哪里？ 你是怎样理解公平的？为什么说社会的发展离不开公平？如何维护社会公平？我们应如何对待不公平现象？ 树立公平合作意识的作用？2、齐读学习目标。二、自主学习内容、指导、检测：（14分钟）1、自主学习内容：（同学们快速阅读教材，思考复习导入部分，比一比，看谁记得快。）2、检测与指导：（提问学生背诵，可以小组推荐，采取适当惩罚措施，没记下来的罚写两遍活页。）三、释疑点拨：（8分钟）（根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容进一步教材中落实；并强化记忆。）四、训练提升：（15分钟）（学生独立完成，小组派代表分题板前写答案，评价小组学习效果。）（一）明辨是非1不同时代，人们对公平的理解是一样的。（ ）2可以说，公平就是一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。（ ）3只有公平才能使人们稳定持久进行合作。（ ）4我国人民当家作主，实现了完全的公平。（ ）5面对不公平的时候，我们要采取一切手段维护绝对公平。（ ）6当不公平的事情发生在他人身上时，我们要对受害者伸出援助之手。（ ）7公平的合作可以避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。（ ）8在合作中，我们只需要考虑自己能得到什么，而不必付出。（ ）（二）最佳选择9有人认为，公平是天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；也有人认为公平是这表明（ ）a不同的人，对公平有着不同的理解b不同的时代，对公平有着不同的理解c公平是在比较中产生的 d公平问题已成为人们普遍关注的热点问题10无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们（ ）a应运用一切手段实现社会的公平 b应理智面对社会生活的不公平c在我国不可能实现公平 d不必为创造一个更加公平的社会而努力11下列选项中属于公平现象的是（ ）a小陈因自己不是父母亲生的而拒绝尽赡养的义务b小钱在超市里买到了变质的方便面c小王努力学习，被评为学习积极分子d小明未参与黑板报编写，却获得优秀编写员称号12现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）a有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会b参与竞聘是获得劳动权利的基础c就业是劳动者谋生的重要手段d我国就业形势不严峻13公平（ ）是社会稳定的需要是社会发展的需要是社会良好合作的需要意味着每个人可得到他应得的利益，而不用承担他应分担的责任a b c d14在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（ ）a公平总是相对的 b公平有时是相对的，有时是绝对的c我们应创造条件，达到社会的绝对公平 d公平总是绝对的15几个同学在班级打扫卫生，有的同学扫地、有的同学拖地、有的同学擦玻璃，只有李立什么都不干。对此认识正确的是（ ）a李立能在合作中尽量少承担责任，那是他聪明的表现b李立逃避他应该承担的责任，这对其他同学来说不公平c只有李立最聪明，其他同学都太傻了d只要其他同学不反对，李立这样做就没有关系16比尔盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们（ ）公平是相对的，社会生活中没有绝对公平要学会面对生活中的不公平理智面对生活中的不公平，才能更好地生活不公平的现象随处可见a. b. c. d. 17下列对公平与否的判断能否反映一个人正确的价值观和思维方式的是（ ）a发现有人吞噬公款时要挟他和自己私分b班长逃避值日自己效仿，没有什么奇怪的，我当班长了也会c父亲辛苦一天工资50元，某老板一天收入上万职业不同，报酬不同嘛d发现有人偷井盖我不偷，也不管18古时候有个农民总抱怨上帝不公，上帝安排天神把他找来，那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你不好好种田，然你生病时因为你四体不勤。你要记住不付出劳动，是什么也得不到的！”这则故事说明的道理是（ ）一分耕耘，一分收获每一个人只有承担他应分担的责任，才能得到他应得的利益只有通过比较付出和所得，才会知道公平和不公平生活确实亏待了这样的农民a b c d（二）材料题19王某和李某是好朋友，二人合作做服装生意，王某在合作中逐渐地对自己承担的责任承担得越来越少，而在合作中获利并没减少。（1）王某的做法是否公平？为什么？（2）王某的做法会导致什么结果？（3）我们的合作中，应该怎样做到公平？（三）选做题20.文明的尺度上世纪80年代，我和林斤澜、柳溪两位老作家访法。有一个风雨天，我们的汽车驶在乡间道路上。在我们前边有一辆汽车，他们的车轮扬起的尘土，一阵阵落在我们的车窗上，而且那条曲折的小道没法超车。终于到了一个足以超车的拐弯处，前边的车停住了。开车的那个人下了车，向我们的车走来。用法语跟我们的司机说了半天。后来，我们的车开到前边去了。我问翻译：“你们说了什么？”翻译说，对方坚持让他将车开到前边去。对方认为，自己的车始终开在前边，对我们太不公平。（