(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第一课时教学设计.doc

小学语文一年级下册四个太阳第一课时教学设计 执教：市桥汀根小学郭敏仪【教材分析】 四个太阳是小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画了四个不同的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。【设计理念】 本课设计力求以个性化的阅读教学为基础，根据低年级语文课堂教学的特点，充分尊重学生的独特体验。在以学生为主题的教学活动中，唤起学生的生活经验，激发情感；以阅读为主线，通过情境的创设、语言文字的理解、课文内容与生活的联系，让学生充分感受到学习语文的乐趣。激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。同时，依托文本，在语境中认字，把识字和写字教学落到实处，突显教学重点。【学习内容】随文识字，学习课文一、三两个自然段。【学习目标】1、认识“太、阳”等9个生字和舌字旁，通过观察示范，指导正确书写“太、阳”两字和“横撇弯钩”一个笔画。2、正确、流利、有感情地朗读课文一、三自然段。联系生活、情境体验，理解“到处、清凉、冻僵”等词的意思。3、理解课文，感悟作者蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。【学习重点】掌握本课的生字新词；结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。【学习难点】读好长句子的停顿。【学习准备】 生字卡片，多媒体课件。【学习过程】 课前活动：播放种太阳歌曲，会唱的小朋友跟着音乐一起唱。 一、欣赏音乐，育情导学 教师引述：刚才我们听了一首歌，歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？二、引入课题，指导书写1、学习书写“太”。2、 “横撇弯钩”书写要点。3、学习书写“阳”。4、师范写。5、生描红书写（教师巡回指导，提示坐姿）。 6、投影展示、评议。7、设疑，引入课题。三、初读感知，随文识字 1、师范读课文。 2、出示学习提示，生自由读课文。 读读：努力把生字读准，把每句话读通顺，遇到难读的地方多读几遍。 问问：遇到不认识的字，可请拼音、老师或小伙伴帮忙。 找找：小画家画了四个怎样的太阳？分别送给谁？ 3、指名分段读课文。 4、随文识记生字：忙、尝、香、甜。 5、指导长句子的停顿。 6、整体感知：小画家画了四个怎样的太阳？分别是给送给谁的？ （要求：结合文中明显的信息，用书上的句子回答。）四、再读感悟，个性体验（一）感悟夏天的太阳 1、出示句子，自由朗读。想一想：“我”画了个绿绿的太阳，挂在什么地方呢？2、结合动作理解“挂”。3、出示夏天图，想象说话。4、随文识字：道。5、理解“清凉”。6、理解“到处”。 7、指导朗读，体会“清凉”。（二）感悟冬天的太阳 1、结合生活实际说说冬天的寒冷，理解“冻僵”。2、说说“漫天飞雪”的感受和心愿。3、随文识字：“温暖”。4、指导朗读，体会“温暖”。五、小结 1、男女生合作读一、三自然段。 2、金黄的太阳、彩色的太阳里又藏着小画家怎样的心愿呢，我们下节课再来学。（板书：？）六、巩固生字1、认读生字卡片。（太、阳、忙、尝、香、甜、道、温、暖）2、出示两首儿歌，自由读一读，圈一圈本节课的生字。3、在儿歌朗读中巩固识字。七、课外延伸 课后，请小朋友们也动动画笔，想想你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，下节课我们来交流！课堂工作纸 班级： 姓名： 我会写： 进步格 进步