高考生物 专项考能集训（2） 显微镜的使用课件 大纲人教版.pptVIP

专项考能集训 二 显微镜的使用 1 光学显微镜的结构主要结构 反光镜 载物台 物镜 镜筒 目镜等几部分成像原理 物像通过目镜 物镜两次放大放大倍数 目镜和物镜放大倍数的乘积 可达1500倍适于观察细胞的显微结构 2 显微镜的使用步骤 1 取镜和安放 右手握镜壁 左手托镜座 放在试验台前方稍偏左 2 对光 在低倍镜下 转动转换器 使低倍镜对准通光孔 调节光圈和反光镜至视野明亮 低倍镜观察 放装片 把要观察的玻片标本放在载物台上 用压片夹压住 标本正对通光孔的中心 降镜筒 转动粗准焦螺旋 使镜筒缓缓下降 直到物镜接近玻片标本为止 眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间 防止两者相撞 降至物镜接近玻片标本约0 5cm为止 左眼看 升镜筒 左眼看目镜内 同时反向缓缓转动粗准焦螺旋 使镜筒上升 直到看到物像为止 再稍稍转动细准焦螺旋 使看到的物像更加清晰 3 高倍镜观察的使用方法 移动玻片 将要放大的物像移到视野正中央 往那偏往那移 转动转换器 移走低倍物镜 换上高倍物镜 调节光圈和反光镜 使视野亮度适宜 转动细准焦螺旋 使物像清晰 切不可转动粗准焦螺旋 4 换高倍镜后 视野变暗 调反光镜或换大光圈 物像模糊 调节细准焦螺旋 3 高 低倍镜的区别物镜 有螺丝 低倍镜短离装片远 高倍镜长离装片近目镜 无螺丝 低倍镜长 高倍镜短4 高 低倍镜下视野的区别 5 放大倍数 1 放大倍数 目镜放大倍数 物镜放大倍数 2 放大倍数指对物像长度或宽度的放大 即线性放大 而不是对面积的放大 6 视野中异物位置的判断方法 此异物可能在目镜 物镜或装片上 但不可能在反光镜上 反光镜只起到反光的作用 看到的异物必须是光线穿过时被异物遮挡了部分光线造成的 1 移动装片 如果看到异物在动 说明此异物在装片上 如果异物不动 说明不在装片上 可能在目镜或物镜上 2 将目镜在镜筒上做圆周转动 或换目镜 如果异物动就说明在目镜上 不动就只能在物镜上了 3 转动转换器 如异物动就说明在物镜上 7 显微镜的倒像原理是成上下左右颠倒的放大倒立的虚像 强化过关 1 下列是关于显微镜使用的几种叙述 错误的是 a 换用高倍镜后 观察到的细胞体积变大 但视野亮度变小b 先使用低倍镜再使用高倍镜c 如果视野中有污点 转动目镜后污点不动 则污点存在于装片上d 在鉴定还原糖 脂肪和蛋白质的实验中 需要用显微镜的是脂肪的鉴定答案 c 2 如下图所示 1 2为物镜长度 3 4为目镜长度 5 6为观察时物镜与标本切片距离大小 欲获得最大放大倍数的观察效果 其正确组合是 a 1 3 5b 2 4 6c 2 3 5d 2 4 5答案 c 3 显微镜目镜为10 物镜为10 时 视野中被相连的64个分生组织细胞所充满 若物镜转换为40 后 则在视野中要检测到的分生组织细胞数为 a 2个b 4个c 8个d 16个解析 显微镜的放大倍数 目镜倍数 物镜倍数 在放大100倍时 设视野直径为d 则面积s 此时视野中有64个细胞 当放大400倍时 其直径相当于原来的1 4 则圆面积s 即为原来的1 16 故看到的细胞数目为64 16 4个 答案 b 4 下列显微镜的操作方法中 正确的一项是 对光时 阳光照在反光镜上 视野越亮越好 进行低倍物镜与高倍物镜的转换时 扳动物镜转动较省力 使用完毕之后 要用干布拭去载物台上的水和脏物 装箱之前 应下降镜筒 使物镜插入通光孔中 取 放显微镜时 要左手托镜座 右手握镜臂 并且要轻拿轻放a b c d 答案 c 5 2011 长沙模拟 如下图所示 甲图中 表示目镜 表示物镜 表示物镜与载玻片之间的距离 乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像 下列描述正确的是 a 比 的放大倍数大 比 的放大倍数小b 把视野里的标本从图中的乙转为丙时 应选用 同时提升镜筒c 从图中的乙转为丙 正确调节顺序 转动转换器 调节光圈 移动标本 转动细准焦螺旋d 若使物像放大倍数最大 甲图中的组合一般是 答案 d 单元高效整合 二 图像图表选择题 题型特点 在图像图表选择题中常借助题图设置的新情境 提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况 以及识图 识表的能力 知识迁移能力 获得和整理图表信息的能力 比较判断 推理 分析 综合等思维能力 该题型是考查学生能力的很好载体 历年高考试题中的图像图表选择题 形式通常有模式图 图解 表格 坐标图等 可以形象 具体地表达生物学知识与原理 由于这类试题偏重于能力的考查 有一定难度 属于中等难题或较难题 解题技巧 一 认真读图 表 仔细观察比较 找出图中所给各种结构 线 点 装置等有效信息 并确定以上各要素在图中的含意 二 仔细分析图 表 通过联想与图像有关的概念 规律 原理等 寻求图像中各要素间的关系 并尽量使用生物学术语进行描述 图像图表分析题考查的主要还是生物学中的基础知识 只不过有些图像图表所含信息比较抽象 难以理解 如果我们能将其中所表述的生物学原理转换为具体的文字性内容 解答起来便能得心应手 达到事半功倍的效果 三 要学会使用图表图像 必要时还可以进行图 表的转换 因为识图是基础 析图是关键 用图是目的 命题者把生物学问题巧妙而合理地设置成图像 这就需要我们通过剖析图像 运用图像特征 规律来解决实际问题 达到提升能力的目的 强化过关 1 2011 杭州质检 图a与图b是不同放大倍数的某细胞结构模式图 图b中的 指代细胞内的相关结构 下列关于此图的叙述 正确的是 a 图a可能是小麦的根尖细胞b 只存在于细胞质基质中c 具有膜结构的细胞结构有 d 染色体主要存在于 中 中含有dna分子 解析 染色体主要存在于细胞核中 并非在核仁中 故d错误 该图细胞中有叶绿体 此细胞不可能是根尖细胞 故a错误 为核糖体 可能存在于细胞质基质或某些细胞器内 故b错误 答案 c 2 2011 启东中学模拟 如下图为细胞结构的概念图 下列相关叙述正确的是 a 该图表示不够完整 缺少细胞核等结构b 图中c是指细胞膜 e是指细胞质c 图中b的成分是纤维素和果胶d 图中g可以利用h产生的