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教学资料范本娱误乐中的教学孩子们的天地编 辑：_时 间：_随着时代的日益发展.社会的不断进步.人们对幼儿教育尤其是幼儿的科学教育都有了一个新的认识.然而幼儿学数认数运用数也应运而生.并且在这个领域中盛开了一朵奇葩。采取了多种方式方法进行教育。一、如何让幼儿去接触数及数字对于刚刚学数的幼儿并不知道如何去了解数及数的学习.对数的概念及初步认识都不了解的情况下.我们教师便需要在课前应该做好充分的准备.将本节课背好教好为目的.在课前可先将幼儿带领到一个神秘的环境当中去.比如你可以与幼儿交流为幼儿变魔术.将以有的三块糖偷偷的藏起来以这种方法来抓住幼儿的注意力.提高了幼儿的听课能力及兴趣。激活幼儿的兴奋.使幼儿的思维随你而变.同时也可为下步的教学打下良好的基础。二、认识数字“3”举例让幼儿认识“3”在此期间教师可讲一个与耳朵有关的故事.在板面上画上很多耳朵.比如兔子的耳朵、小猫的耳朵、及人的耳朵.（教师提问）耳朵是用来做什么的.（幼儿答）是用来听声音的。然后可让幼儿摸一摸自己的耳朵.这样即能让幼儿充分的参与也为下一步教学提供了帮助。（教师提问）小朋友仔细瞧一瞧看看“3”像黑板上的哪一个耳朵。（小朋友答）像我们的耳朵。同时引儿歌.3、3、3.“3”像耳朵听声音.以故事及儿歌的形式幼儿比较容易接受。三、数字“3”与实物的对应及概念当幼儿了解数字“3”在与实物对应.让其幼儿用自己的小拇指去托算盘的上珠.托三个珠子靠梁.然后用食指下拨。单手练习.双手协调练习。让幼儿的脑中有数.脑中有算珠.反复的练习之下达到能够独立操作.常时间的学习及训练可培养幼儿的形思维和抽象思维同步发展.对幼儿的左右能得到平衡发展。即提高了幼儿的动手能力也培养了幼儿的空间象和空间定位能力。四、游戏教学幼儿的天性好动、喜欢游戏、好奇心极强、更喜欢一些新鲜事物.然而幼儿的思维恰恰是跳跃性的.教师需要通过形象的游戏活动.让幼儿感兴趣达到幼儿乐于参与的目的。从而师生互动.让孩子能够主动参与.并不认为是在学习.相反而之的是这种寓教于乐的学习方法减轻了孩子的负担.让孩子在玩中学.学中玩.自始至终孩子都很感兴趣.即解决了孩子学习的烦脑.又提高了孩子的接受能力.使之能灵活的运用数字及实物对照。对于每节课的导入.主题的导入都有能忽视.同时必须以幼儿的发展思维为主线去引导及教育.每节课之前都给孩子留有神秘.每节课结束同样也留有神秘.这样孩子会期待下一次课的到来.让幼儿从一种环境到另处一种环境。达到师生共振.给幼儿空间就是给自己留有空间.让自己身临其境.让幼儿身临其境。将你的课堂变成一个“原始
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