2019-2020年六年级语文下册 可爱的中国1教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 可爱的中国1教案 北师大版教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材。教学目标知识与能力：1掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。2抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。过程与方法：1引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。2鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。情感目标：引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感，激发学生的爱国情怀。教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。学习过程:一、导入：1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2.学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3.人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文可爱的中国。二、初读感知：1.通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。2.词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。3.指名分段朗读课文。4.这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了可爱的中国、清贫等文章。可爱的中国曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。5.学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？）带着问题阅读课文。三、细读品悟：(一)讲读第1-3自然段：1.指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2.再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？3.刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4.从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？5.面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭残暴的蹂躏。”6.作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）7.有感情的朗读1-3自然段。（二）讲读第4自然段：1.自由朗读，从这一段中你了解到了什么?中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼中国的未来：代替前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。2.再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）3.把你的理解通过朗读表现出来。（三）讲读第5自然段：1.齐读，从这一段中你读出了什么？2.指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）3.全班有感情的齐读。四、情感升华：1.学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？3.作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？4.总结。作业设计1.摘录课文中的佳词佳句。2.写写自己学完课文后最深的感受。板书设计目前屈辱 可爱的中国深沉执着第二课时教学内容：深入学习课文内容，体会作者的思想感情。学习过程:一、复习巩固，完成课后练习：1.指名分段朗读课文。2.完成课后思考题：1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？3.小结。二、日积月累：1.课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。2.学生找出震撼自己的句子，交流。3.尝试背诵。三、听写本课生字。四、拓展阅读可爱的中国一书。五、练笔：1.想象：在写可爱的中国时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？2.学生发挥想象，交流。3.指名学生说，共同评议。4.把你想象到的方志敏的心理活动写下来。六、总结。作业设计：1.写摘录笔记。2.背诵课文中震撼人心的句子。3.完成小练笔。板书设计：可爱的中国方志敏哭诉内疚附送：2019-2020年六年级语文下册 可爱的中国2教案 北师大版教学目标 指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。教学过程一、齐读课题，导入课文 “这节课，我们继续学习” 学生读课题 （可爱的中国）二、紧扣课题，寻找句子 “课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）交流：（学生应该找到这3段话 不按照顺序）句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁能来读好这句话？ 你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？ 学生交流 读）句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！（谁能读好它？ 你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？ 教师小结 读）句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。（ 一起读好这段话。 ）三、自读感悟，圈画句子 “刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文 并找出有关句子）四、介绍图片，了解背景遵循“文字画面文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。（让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流）五、精读感悟，组织交流好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。（不按照顺序）段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示） 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！（ 4个“难道 ？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？ 学生交流 母亲似乎在骂什么？ 读学生交流 ）（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读） 段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示）朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国惟一的出路， 也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？1让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不容缓” ） 听聂耳在国歌中写到的 播放国歌部分 2.听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？ 3如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？ 学生交流 抓住两个“惟一” 段落3：第4小节开头：不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？（只要读读就可以了）在这个过程中，随机完成板书： （屈辱 ）（白色）六、感悟将来，激情朗读 70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读）出示段落：“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”1谁来谈谈读了以后的初步感受？ 2欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）3“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？ 48个“代替了”变颜色， 当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）5（引读） “活跃的创造、日新月异的进步” 我们民族就可以 而生育我们的母亲 读） 相机完成板书：（欢歌 ）（红色）七、感悟自信，照应开头 方志敏说这段话的时候，充满了自信。（出示最后一节，从“自信”这个词语你看出什么？ （学生交流） 是的，这种自信，来自