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“重复”的奥妙教学设计20162017学年第一学期 执教： 郑 婷教学目标1.能发现一些事物中排列“重复”的现象。2.在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。3.引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中规律的美。教学重难点重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。课前准备数学课件、铅笔若干教学过程一、情境导入师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（铅笔）有粉色的，有蓝色的。现在老师把这些铅笔排列出来，请你说说你发现了什么？学生回答：一支粉色，一只蓝色，一只粉色，一只蓝色后面的老师还没排列出来你怎么就能说出它的颜色呢？（因为我发现规律了，它是重复的）。师：同学们真聪明！这节课我们就来学习“重复”的奥妙。二、探究新知（一）表示规律。1.课件出示教材第84页主题图。2.说说你都看到了什么？你从中发现了什么规律？用你喜欢的方式表示。（1）显示一排小朋友。师：小朋友是怎样排列的？生：女生男生重复出现。一个女生一个男生，一个女生一个男生（2）显示学校布置。师：你在这里发现了什么？有什么规律？生1：彩旗的排列是有规律的：正方形正方形三角形，正方形正方形三角形生2：花盆的排列也是有规律的：对对错错，对对错错生3：柱子的气球排列也是有规律的：112,112生4：灯笼的排列也是有规律的：大小，大小，大小师：你能看懂这些表示方法吗？（二）想一想，说一说。1.这些规律的共同点是什么？引导学生回答：它们都是重复出现的。2.你能把图中的规律再继续说说一说吗？（三）生活中的规律。我们的生活中也有很多“重复”现象，我们一起去看看好吗？1. 课件出示教材第85页下面的例子，让学生说说这些“重复”的现象。2. 看来“重复”现象就在我们身边，那谁能说说在生活中还有哪些东西的排列是有规律的？生1：白天黑夜。生2：天上的月亮和太阳。生3：数字。（四）动手实践找规律。刚才，同学们发现也许多有规律的事物，现在我们来看看美丽的图案能不能用有规律的图形来表现！1. 课件出示两幅美丽的图案。师：你觉得这两幅图案漂亮吗？你想不想也来设计一副有规律的美丽的图案呢？学生动手画，师巡回指导，并展示优秀作品。2. 师：通过刚才的表现老师选择一些同学上台来做游戏，看谁表现的好？（1） 选择一位指导员。（2） 将台上的同学按规律排列出来。三、课堂小结这节课学习完了，你学到了什么数学知识？这节课我们发现了“重复”的奥妙，认识了图形的排列规律，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩，只要同学们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。四、板书
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