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五年级语文下册第二单元作业题班级 姓名一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _ _前两句诗的意思是：_ _ _ 2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _ 3、默写清平乐村居。茅檐低小、_。_、白发谁家翁媪？ 大儿_、中儿_、最喜小儿_、溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人（ ）写的、它以简练的笔触勾画出一幅优美的 （ ） 、描绘出一家五口各具情态的形象、借此表现（ ） 和 （ ） 、朗读时要读出 （ ） 。三、赏析品味。1、先解释带点字的意思、再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞、不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是：_ _。 （2）大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖、溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思是：_ _ 。 2、填空。（1）古诗词三首在内容上描写的都是（ ）的生活、表达了孩子（ ）的天性。（2）古诗词三首分别描写了_、_、_等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_中_（谁）、因为他_。（3）牧童一诗、向我们展示了一幅鲜活的（ ）图、诗中有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、这生动的一幕、是由（ ）及（ ）出现在我们的视野里的。6 冬阳.童年.骆驼队作业班级 姓名 一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju（ ） （ ） （ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前、看它们_的样子：那样_的脸、那样_的牙、那样_的态度。它们咀嚼的时候、上牙和下牙交错地_、大鼻孔里_、白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ）、又看得（ ）、虽说觉得它长得丑、却（ ）。2 、（ ）过去、（ ）过去、（ ）过去、骆驼队又来了、童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（ ）、我也不会（ ）做了。可是、我是 想念童年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对（ ）说、把它们写下来吧。就这样、我写了一本城南旧事。3、我（ ）地想、（ ）地写、又看见（ ）的骆驼队走过来、又听见（ ）的驼铃声。四、照样子写词语。胖乎乎 马马虎虎 又高又远 五、判断下列句子、是比喻句的在后面括号里打“”1、它胖乎乎、圆滚滚的、就像一个小毛球、停在上面一动不动了。 （ ）2、来了风、榆树先叫、来了雨、榆树先冒烟。（ ） 3、虫子叫了、就像虫子在说话似的。（ ） 六、组词。汲（ ） 蓬（ ） 喧（ ） 妆（ ）吸（ ） 篷（ ） 宣（ ） 壮（ ）七、在括号里填上合适的词语。（ ）的土地 （ ）的营养 （ ）的篷帐 （ ）的太阳 （ ）的土地 （ ）的地方八、照样子、写句子。例：（垂柳）把（溪水）当做（梳妆的镜子、陶醉地欣赏着自己的长发）。1、（ ）把（ ）当做（ ）2、（ ）把（ ）当做（ ）。8童年的发现作业班级 姓名 一、看拼音写词语。 pi ti hu hun hu xin shun b p hi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tin f to q fn i q zh q zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch m l m xi ku xn ku （ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里真上适当的词语。青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 三、从“我”的童年发现中、你有什么启发或体会？ （1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯、遇到问题要敢于动脑思考、要大胆创新、最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。（2）童年的胡思乱想有时就是一种宝贵的“发现”。在同学们平时的生活之中、你通过观察、通过思考、有过哪些发现？句式训练：我发现 四、填空。（ ）不自（ ）默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ）随（ ）所（ ）五、把下面每组词中、不是一类的词用“”划出。1小学中学大学学校2杏花雪花荷花菊花3小稻小麦粮食玉米4沙发茶几衣柜家具六、修改病句。1我的家乡是山东人。 2麦子已经成熟了、真是丰收在望。 3经过一个学期的努力、他改进了自己的缺点。 七、排列下列这段话、把序号写在括号里。（ ）牛顿见了、觉得很奇怪、他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”（ ）“那一定是因为它太熟了、”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下、而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”（ ）牛顿