(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编一年级下语文园地八我的发现.docx

一年级下语文园地八 我的发现教学设计南昌三中青云谱校区 许超超教学目标：1、 利用文中有趣的插图，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识，发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。3、 引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。4、 拓展巩固。将学过的想同偏旁的字放回儿歌中，进一步巩固偏旁与字意之间的联系。教学重点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。教学难点：引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。课前准备1.制作多媒体课件、甲骨文、字卡。(教师)2.字卡。(学生)教学过程一、情境导入师：同学们，春天来了，花红柳绿，万物复苏，一年一度的动物王国运动会也要开始了，老师今天就带着大家去参加动物王国运动会的开幕式，好不好？但是啊，大家要带着你们闪亮的充满智慧的眼睛，我们一起去观察，去发现。2、 新授内容1、入场仪式师：同学们，现在正在进行的是运动会入场式，正在向我们走来的是1号代表队，他们的队员有：_、_、_生：猫、猴、狮师：接下来入场的是2号代表队，他们的队员有：_、_、_生：鸡、鸭、鸦师：最后入场的是3号代表队，他们的队员有：_、_、_生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁设计意图：课件出示三组小动物图片，让学生利用图片识字，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。师：同学们，你知道组织者为什么把它们编在一个队伍里吗？生：我发现每一队都有自己相同的偏旁，“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”师：是的，同学们，瞧它们一个个都雄赳赳、气昂昂的样子，似乎对比赛充满了信心，现在就请同学们仔细观察它们，你还有什么发现吗？生：“虫字旁”的字可能与虫子有关；生：“反犬旁”的字可能与兽类有关；生：“鸟字旁”的字可能与鸟类和禽类有关。设计意图：引导学生发现“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”与字意的联系。初步树立归类识字的意识发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。2、运动会第一项：队列师：同学们果然火眼金睛，真聪明啊！老虎大王想再考考大家，看看谁能猜出老师手上画的是什么呢？ 分别出示三张甲骨文的“犬”、“鸟”、“虫”，让学生认一认，借此向学生介绍这三个字的字源演变过程，“犬”在汉字左侧做偏旁时写作“犭”。师：同学们，运动会第一项队列比赛就要开始了，森林里的动物们看到我们的运动会这么有趣，都想加入我们的队伍，你想把它们安排在哪个队伍呢？出示一些带有“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”的字，让学生将它们放入相应的队伍中。设计意图：初步了解汉字的演变过程，了解字理识字方法。3、小小广播台师：同学们，运动员们正在进行激烈的比赛，请你们来给运动健儿们加油吧，这是老师编写的发言稿，有谁能来读一读？指名读、男女生对读、全班读。（给读得好的同学发奖牌）动物王国运动会快来呀，快来呀，动物王国运动会，运动场上彩旗飘。公鸡弟弟比捉虫，鸭子哥哥赛游泳，猴子来把撑竿跳，狮子大王把步跑；乌鸦喝水办法妙，喜鹊枝头把信报；小猫小狗啦啦队，蝴蝶蜻蜓舞姿美；蚂蚁蚂蚁个儿虽小，齐心协力本领高。设计意图：借助有趣的情境，复现前面的相关偏旁的字，初步树立归类识字的意识。4、运动会第二项-汉字接龙赛同学们，汉字接龙赛马上就要开始了1、拿出信封里的字卡，小组内读一读，再说说它是什么偏旁的字；2、小组合作在空白的卡片上再写出相同偏旁的字，越多越好；3、请代表上台说说这是什么偏旁，这些偏旁与字意有什么关系呢？口字旁：吃叫呼吹喊嘴三点水：清江游池浇洒木字旁：林森桥树村桃女字旁：好妈姓妹奶姐设计意图：借助识字游戏，进一步巩固前面学过的字，引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。4、 拓展绘本故事月亮的味道，激发学生热爱阅读的兴趣。5