《我所了解的孔子和孟子》综合性学习活动设计.doc

信阳市中学语文综合性学习评选我所了解的孔子和孟子活动设计与实施河南省罗山县龙山初中七(6)班方志平指导教师孙翔【学生撰写】设计目的：认知：、初步了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化。、积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养。情感：提升人文素养，培养民族自豪感。能力：综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神。活动过程；一、活动准备、将全班同学分成三大组，每组任务如下：第一组：组长：方志平等15人主题：生平经历搜集孔子、孟子的生平和主要经历（包括对出生地如孔庙、孔府、孔林简介），要求内容准确翔实，要配以大量图片资料，以便使同学们有直观印象。第二组：组长：王元坤等15人主题：影响搜集孔子的弟子和门人的情况，尤其是突出的几位也要重点了解。记录孔、孟言行的著作及其对周边国家文化的影响第三组：组长：叶晶晶等19人主题：思想孔子的主要思想孟子的主要思想、全体同学共同任务：积累并背诵论语、孟子中的成语和格言警句二、时间安排 周。其中收集资料周，整理资料和成果展示周。三、实施过程教师和组长共同商讨计划大纲，提供学生所需帮助，然后分组实施。、制定计划：小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式和时间。、搜集资料：由于题材较多，教师首先确定大体范围，然后引导学生有选择性地查阅和作笔记。可通过多种途径搜集相关图片。、整合信息：学生将积累的资料分组集中，进行筛选。教师应指导学生分析、研究资料的价值，有条理的汇集。、设计形式：各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。（如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等）。、成果展示交流。选出两名主持人准备好台词，编排好展示程序，并制作多媒体课件，各组进行成果交流。教师予以点评、小结。四、成果展示基本环节：、孔孟名言擂台赛：由于事先要求所有同学都背诵孔孟的名言、成语等，所以采取分轮挑战的形式，以小组积分制评判结果；、生平经历介绍：由第一小组成员上台展示成果。（多媒体展示，）主要内容包括：画像。生平经历。（可包含一些小故事，如“韦编三绝”、“孟母三迁”、“断织教子”等。曲阜孔庙、孔府、孔林等建筑，及建筑内藏品状况。（以导游的身份解说）3、孔孟学说的影响、总地位：被尊为“圣人”和“亚圣”，对中国社会产生过深远的影响、介绍孔子及其门下弟子，其中“贤者七十二”。、孔孟思想对亚洲各国甚至欧洲国家的影响。（多媒体展示各国家举办的各种节日、文化活动等，还有国家开设的相关课程等）4、孔孟思想概述（由于这个题目对初中生来说较深，故从大体框架上了解即可）以论语、孟子两部书为载体，向大家介绍孔、孟主要思想成就：孔子的思想：孔子的伦理思想“仁”。孔子思想体系的核心概念是“仁”。即对人尊重和同情，是个人修养的最高标准。孔子的政治理论“德治”与“正名”。孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应以德治民。并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人伦观。孔子的天命观敬鬼神而远之。注重人事，强调人的主观努力孔子的教育观有教无类：他主张教育的对象要一视同仁,开平民教育之先河。因材施教：提出“因材施教”，重视启发式教育学思并重：认为“学而不思则罔,思而不学则殆”。均衡发展：以“文、行、忠、信”四目,并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。、孟子的主要思想：性善学说：这是孟子全部思想的基础，是人类文化规范仁、义、礼、智的萌芽和根本。“仁政”思想：孟子继承并发展孔子“仁”的思想，提出了“仁政”、“王道”的政治学说。这是孟子学说中最光辉的组成部分。理想人格：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”；“舍生而取义者也”等等，都是激励人心、传颂千古的名言。5、我从孔、孟思想中收获到的谈感想交流思想：就你对孔孟思想中感触较深的问题谈谈看法或感想。（可以谈收获、谈困惑、亦可谈反对意见）并总结：所谓的“孔孟之道”的本质精神到底是什么？小辩论赛：飞速发展的新科技时代还需不需要孔孟之道？6、总结、教师总结。、利用专栏和墙报，将本次活动的成果加以展示。【教师手记】活动前指导：一、指导学生确定探究主题引导学生确定活动的主题引导学生讨论交流，围绕探究的课题，确定探究题目，尽量缩小范围，做到题目具体明确，如“关于孔子孟子名言诗句及成语”、“孔孟思想”、“孔孟思想的影响”等课题。二、指导学生制定活动方案1、引导学生讨论、策划活动方案确定“我所了解的孔子和孟子”为活动主题后，引导学生围绕主题充分开展准备工作，利用查寻资料、上网下载等各种方式收集与孔孟有关的信息，为活动提供依据。2、指导学生制定详细的活动方案向学生介绍活动方案的具体内容，活动方案包括：活动名称、时间安排、人员分工、组织形式、实施步骤等。以小组为单位，讨论交流后拟定详细的活动方案。活动实施指导：一、指导活动方法围绕具体的探究活动内容，学生要进行查寻资料、上网查寻、调查采访、整理分析等一系列活动，就涉及到一些方法措施，这要对学生介绍清楚。如：怎样查寻资料？怎样上网查寻？采访调查怎样进行？对资料怎样整理分析？二、指导学生开展形式多样的活动活动中，为了让内容更丰富，指导学生采取形式多样的活动，如：1、教师启发学生了解孔孟可以从很多方面，如有关孔孟的民间故事、传说、谚语、成语、有关孔孟的思想文化、孔孟思想对中国的影响等。2、学生选择有关孔孟的优美诗词，开展朗诵比赛，提高欣赏古代诗歌的能力和水平。3、搜集有关孔孟的民间传说、谚语、成语、开展讲故事比赛，成语接龙等活动，培养创新思维和想像能力。三、指导学生积累资料活动过程中，指导学生作好活动记录，及时记录探究的情况，并将获得的资料及时装入档案袋，为以后的总结和评定提供原始依据。四、指导小组讨论总结引导学生充分讨论交流，互相配合，使获得的信息得到充分利用，对不同的观点，在平等、民主的前提下讨论交流，达成共识，写出小组汇报总结。五、确定评价方式1、档案评价：对学生在探究过程中积累并归纳整理的各种资料（探究计划、采访记录、探究心得、搜集的资料图片、小论文等）进行评价。2、口语表达：针对探讨的问题，叙述是否清晰，内容是否具体，语言是否得体等。3、论文写作：学生围绕探究的问题写出的总结，观点是否明确，论据是否充分，材料是否真实，论证是否有力。课后感悟：这次综合实践对同学们的影响是积极的、有益的。通过对中华民族源远流长的文化的了解，激发起他们热爱祖国、热爱中华民族的情感。活动中，学生的兴趣和爱好得到充分尊重，学生自主选择活动的主题和方式，自主选择活动小组的成员，自主选择活动成果的汇报形式，出现了百花齐放的效果。老师的参与，激发了学生的积极性，针对性的引导和指导，使学生少走了弯路，增加了师生