六年级下册英语教案Unit 1 May I Speak to Kitty Part B 陕旅版三起.doc

Unit 1 May I Speak to Kitty? Part B教案【教学目标】1. 知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型： A短语：go on the Internet, send a message, read an e-book.B句型：Im afraid you cant.Young students shouldnt have mobile phones.It takes too much time.2. 技能目标：（1）能够学会电话用语。（2）通过学习发出请求。（3）能正确理解课文，流利地朗读课文。（4）学会描述手机的用途。3. 情感目标：（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（3）了解英语在生活中的应用。【教学重点】1. 词汇：mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.2. 句型：Im afraid you cant.Young students shouldnt have mobile phones.It takes too much time.【教学难点】1. mobile phone等难单词的记忆。2. 对Im afraid you cant. Young students shouldnt have mobile phones. It takes too much time. 这三类句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1:warm-up1. T: Hello! Boys and girls! Now, we have a debate.2. 教师要求学生展开辩论，辩论的主题为“小学生是否应该有手机”（设计意图：活跃课堂气氛，使学生情绪高涨，主动投入到学习中。使枯燥的课堂变得更加活泼有趣。）Step 2: Presentation1. Whats this?（1）T: In daily life, we cant lack one thing. What is it? Who can tell me?（2）接着教师出示手机图片，要求学生用英语回答。（3）回答对的同学，教师给予表扬。（4）最后教师演示词汇mobile phone。（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）2. Play a game（1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些yes和no单词.（2）教师开始读课文，学生开始传卡片，当教师停止读课文时，手持yes卡片的学生，需要站起来用英文说句型Could I have a mobile phone? -Yes, you can.手持no卡片的学生，需要站起来用英文说句型Could I have a mobile phone? Im afraid you cant.（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。（设计意图：由一个小游戏引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解本课重点句型的表达）3. Could I have a mobile phone?（1）展示新单词：mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。（4）教师详细讲解本课三类重点句型Im afraid you cant. Young students shouldnt have mobile phones. It takes too much time.（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1.师生进行文章口语练习。2.教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step 4: SummaryT: What did you learn from this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step 5: