1.第30届湖北省项目申报书.doc

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。第 30 届湖北省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目申报书项目名称： 激光四季的形成演示套材 申 报 者： 刘海洋 所在学校（全称）： 武汉市江汉区航空路小学 辅导机构（全称）: （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下四大类别中选择一项划“”） 科技发明类发明实用新型外观设计科教制作类数学教学类物理教学类化学教学类生物教学类其他科技教育方案类科技教育教学类科技教育活动类项目适用类别：（请在确认的类别上划“”） 小学项目 初中项目 高中项目 其他湖北省青少年科技创新大赛组织委员会制A、申报者情况说明：仅限个人申报姓 名刘海洋性别男民族汉出生年月61.9身份证号 历大专职务(或职称)小学高级专职工作教师兼职工作单位全称武汉市江汉区航空路小学单位电位地址武汉市电业村6#邮 编430030移动电子信箱406632981QQ.COM是否全省协会会员是会员编号B、项目情况项目研究时间开始时间 2013 年 1月 1 日 完成时间 2014 年 11 月 1 日专利申请号及批准号 申请号 申请人姓名 申请日期 2014 年01月 22日 批准号_ _ 批准日期_年 月 日 论文登载报刊和发表日期 论文登载报刊名称_ 发表日期 年 月 日 项 目 简 介说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点或改进点；5、项目的使用情况和进一步完善的设想。（1000-1500字） 1.问题的提出 在进行四季是怎样形成的教学时，我们一般使用三球仪来演示太阳光在地球表面的直射与斜射。利用地球仪上的影子来判断太阳的高度，进而知道地面的受热情况。但是，这样的实验，可见度太小。实验时，光线不能太强，太强刺眼；太弱看不出来。我用红外线来代替普通灯泡，利用激光笔的光斑的变化来说明地面上光照变化。这样，即便于小学生理解，又达到减小教具体积，简化教学准备的目的。2.研究的主要目标和内容 为解决“太阳”光的照度与影子，学生视力保护的矛盾。用单向性好的激光棒代替普通灯，利用激光在地球仪上的光斑大小变化，显示地面受热情况。学生直观认识一年当中太阳直射的的变化和太阳对地面（尤其是两极地区）的太阳光照角度与强度的变化。有利于学生理解夏季太阳直射点在北半球；冬季太阳直射点在南半球。也可以让学生看见早上旁晚太阳是斜射在地面。这些现象都可以方便的呈现在学生面前。 3.研究的方向和思路关键是利用同样的激光，在直射时光斑短小、斜射是光斑长而大的现象显示光照强度。同时利用地球仪在公转的时候由于地轴指向不变，可以看到激光直射的光斑在随着公转作南北方向移动。两极的光照和早晚的光照都是斜射。激光棒照射在墙面（地面）的光斑与距离无关，与角度相关。利用磁铁的吸引力把激光笔固定在铁架上，也便于学生操作。 4.研究的原理1.光线与地面的夹角大是光斑小，反之，光线与地面的夹角小是光斑大；2.地球仪在公转的时候由于地轴指向不变，可以看到激光直射的光斑在随着公转作南北方向移动。5.研究实验的步骤打开三球仪上表示太阳光的三个激光棒，使他们其中的两个分别照在两极附近，一个指向地球仪的球心（表示太阳直射点）。然后推动手柄使三球仪转动。这是可以看到中间表示直射的在南北方向移动，两个两极附近的光在同时在南北方向移动并且光斑的大小也在改变。6.研究的结论该项目在教学中能很好的体现地球在公转的同时，太阳光的直射点在南北方向的移动；他也可以体现两极附近太阳斜射情况的变化。便于学生理解四季的变化与太阳照射的关系。这个仪器既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。C、申报者确认事宜申 报 者 确 认 事 宜我确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。我确认所有申报资料属实。我授权主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。我完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名： 年 月 日 说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者须签名确认才能参赛。D项目申报材料项 目 申 报 材 料1项目申报书 1 份2项目研究报告 3 页, 项目查新报告 3 页3附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）： （1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等） 页； （2）项目研究活动照片 4 页；（3）项目研究活动日志 页；（4）数据光盘或软盘 张, 存储项目数据量 MB；（5）其它（请注明） 教案 5页 在网上发布的项目材料 页。E、市（州）组织机构审查以及推荐意见市州组织机构审查以及推荐意见该项目于 年 月 日在 市（州）第 届青少年科技创新大