乒乓球模块教学教学案例.doc

乒乓球模块教学教学案例一、案例背景：传统的体育课，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。学生始终处于被动接受的地位。特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试分层次分组教学法，使不同层次的同学都能感受到成功的喜悦，以此来提高同学对体育课学习兴趣。根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。本课根据不同水平分组，打破传统创编，启发诱导等教学方法，旨在不仅达到强身健体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性，发展灵敏协调性，同时培养学生的团队合作精神。二、教学过程与方法学习阶段：水平五学习目标：1、熟悉乒乓球的发球规则，掌握正反手的攻球技术。2、发展速度和灵敏素质，进一步提高身体协调能力。3、养成克服困难的坚强意志品质和合作精神。学习内容：正手攻球和反手推拨球技术。学习重点：正手攻球学习难点：击球时机，协调用力学习过程：（一）调动情绪阶段：1、达成目标：（1）集中学生的注意力。（2）调动学习兴趣。（3）充分活动身体避免运动损伤。2、学习内容： （1）课堂常规 （2）徒手操：教师领做一套徒手操。（3）要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。（二）师生互动阶段：1、达成目标：（1）提高实践能力，激发兴趣。（2）体验运动的喜悦，提高身体的协调能力。2、学习内容：熟悉球性练习教法：（1）各种形式的颠球练习。（2）两人结合颠球练习。（3）找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。学法：（1）认真听讲，注意观察跟随教师练习。要求：动作协调、动作舒展、积极参与。（2）两人结合颠球练习，用力不要太大，注意落点。（三）掌握技能阶段：1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。2、学习内容：正手攻球和反手推拨球技术。教法：（1）教师讲解正手攻球和反手推拨球技术要领与练习方法。（2）教师按照学生水平分三个层次组。（3）分组指导学生练习，点评表扬。注意：讲解时，位置合理简明易懂，重点突出。学法： （1）认真听讲，按照教师的指导练习。 （2）注意动作的合理性（3）要求：积极练习，注重动作。（四）创新思维，陶冶情操阶段：1、达成目标：培养协作精神，展示个性，获得运动喜悦。2、学习内容：（1）抢绳游戏（2）快速跑移物换物接力游戏教法：讲解游戏方法与规则。把学生分成两人一组，看谁先拿到绳子。每组第一人起跑至场中，将重物移换至场边中放好后返回；第二人依次进行。3、学生成人数比例分为同等的四组练习。学法：1、学生认真听讲游戏方法与规则。2、学生要服从安排站好等待游戏开始。3、要求：学生积极参与（五）稳定情绪，恢复身心阶段1、达成目标：放松身心，体现心灵美。 2、学习内容：配乐（小白船）韵律操。教法：教师引导学生进行调整放松身心。学法：认真跟随教师做韵律操。要求：轻松自然。（六）评价阶段1、教师指导学生自我评价。2、教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。要求：学生积极参与放松和主动自我评价。三、案例评析：简单机械的重复动作非常枯燥，是学生非常不喜欢的，但也是必须要掌握的。在练习中可以提醒学生注意击球落点的准确性，并逐步提高要求。这样能提高学生的练习的积极性。适时的加入比赛，可以使课堂氛围更加活跃，学生练习的兴致很高。体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。忽视培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不会奠定终身锻炼的良好习惯。当然，体育课首先是教育，应有一些规范的教学内容，这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差陡增。于是有些学生就会慢慢地疏远体育