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教学资料范本浅谈在美术教育中如何发展幼儿创造力编 辑：_时 间：_在赵承福教授的一次报告中.我听了关于中国孩子绘画方面的一个问题.绘画比赛经常有.孩子们的作品一年比一年好.从画面布局.到色彩的应用.有时都难想象是孩子的作品.可见功底深厚.但评委却摇头.作品千篇一律.缺乏创造性.有一个评委甚至说：“如果有孩子能将颜料泼在画纸上.我就给他一等奖”这次报告.给我启发很大.作为老教师.自认教幼儿绘画有一定经验.想到现实中确实存在此现象.从教师的角度就只注重画面要孩子富有创造性.教师应先势利导.因此.在以后的教学中.我探索着从自己做起.运用多种方法.挖掘幼儿创造力.以下是我在绘画教学中的几点体会.愿与同行们共勉。创造力是人在创造活动中发展出来的各种能力的总和.是一种高级独特解决问题的能力是一个人成材的重要资本之一。创造力不同.其社会作用也不同。未来的社会需要更多的创造型人才。心理学家的研究发现.每个幼儿生来便具有巨大的创造力潜能.只要得到适时而科学的开发.都可以成为高创造性的人。通过美术教育挖掘幼儿的创造力.教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师.不断通过教师的创造性地“教”去引导幼儿创造性地“学想方设法设计充分发展幼儿创造力的活动.这对培养高速质儿童具有重要的作用。在美术教学中我是这样做的：一、为幼儿营造一个良好的情感交流环境.培养幼儿进行创造活动的自信。在美术活动中.教师要做一个有心人.要善于发现孩子细微的进步.要多给孩子肯定和鼓励.善待幼儿的过失.让孩子在成功中逐步树立自信心.孩子在责怪声中只能变得畏畏缩缩.是谈不上创造性的。如：在小班.我很注意发现孩子的创造萌芽.孩子画面上哪怕有个小点.我也要问一下他的想法.只要孩子说出它的意义.我都给予肯定、表扬.渐渐孩子们敢于大胆想象绘画.在绘画中体验到创造的欢乐.教师与幼儿和谐好的情感交流.会激发幼儿更大的创造欲望.形成良好的自信心.同时还能促使幼儿各方面的进步。如：王洋儒小朋友在一次画飞机活动中.创造性地画出飞机起飞和降落的形态.还画了卫星.我及时地表扬了他大胆的想象和绘画.并趁机说：“你以后能喝奶.就会更聪明”从此后.他端起碗就喝.改掉了不喝奶的习惯。有的孩子画错了.我从不埋怨.往往就错引导他继续画.帮助他完成作品。孩子们对这一着也学会了.经常创造性地发挥。如画太阳画的太大.就给它画上眼睛、嘴巴.以此弥补二、为幼儿提供创造的环境.拓展视野.激发幼儿创造动机。以往美术教育是以向幼儿传授粗浅的美术技能为主线进行的.虽然教育内容题材广泛.贴近幼儿生活.但大都停留在平时所积累的零碎经验的层面上。拓展幼儿视野.带孩子走向大自然.让孩子在观察、体验中进行绘画.能更好地激发幼儿创造动机。如：在小班画小草.我虽讲解示范了.但孩子们还是画的长的长、稀
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