《品质》教案.doc

板浦高级中学高一年级语文必修三导学案（教师版）课 题：品质 时间 班级 姓名 一、基础知识积累：1给下列加点的字注音。沁人心脾（ ） 一爿( ) 鬈曲（ ） 赊账（ ） 趿拖鞋（ ） 蹙眉（ ） 褶皱（ ） 绥靖（ ） 稀薄（ ）答案：qn pn qun sh t c zh su b2文学常识填空。高尔斯华绥(18671933)，_著名作家。代表作为_。1932年，高尔斯华绥获_。他与_、_被称为20世纪英国现实主义小说三杰。答案：英国福尔赛世家诺贝尔文学奖威尔斯贝内特3.根据下面解释写出对应的成语。(1)心里平和，不急躁，不生气。()(2)随随便便，不放在心上。()(3)原来的意思是说道理深妙，无法理解。现在指不可想像，不能理解。()(4)指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。()答案：(1)心平气和(2)漫不经心(3)不可思议 (4)沁人心脾二、课文探究导引：1.自读感知。小说通篇采用白描方法，朴实无华；对_及_的语言描写倾注了真挚情感。作者在称赞他_的同时，引导读者注意他的命运；而最好的手艺与最_形成的反差产生了强烈的艺术震撼力，热情讴歌了底层人民高贵的品质。提示：店铺格斯拉手艺2.理清小说的情节结构。提示：小说可以分为两部分。第一部分：从开头到“就不收你这双靴子的工钱”。通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。第二部分：从“有一次(也只有这一次)”到文末，写格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子。3.概括格斯拉这一人物形象。提示：格斯拉，一个技艺高超、忠于技艺、坚持原则、诚实守信、认真踏实、朴实严肃、正直善良、不偷工减料、不马虎了事、不损人利己的鞋匠。4. 小说通过对格斯拉的刻画，揭示了一个什么主题？提示：小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命，市场竞争带来的商业诚信危机。 板浦高级中学高一年级语文必修三教案课时编号：019 课题：品质 第一课时主备人：刘剑平 备课时间：2011年3月3号 使用时间： 教学目标1.了解高尔斯华绥及其创作，联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。2.以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。3.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。4.理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。教学重点1. 以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。2.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。教学难点1. 以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。2.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。学法指导研读法：自主学习，反复研读，思考探究。教 学 过 程个人复备一 、导入： “人皆有灵魂，灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏，远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等。”（周国平灵魂的在场） 灵魂即品质。在人的内心深处总有一些不可泯灭的品质，它深入人的灵魂，也决定着人一生的抉择，无论时代与社会如何变迁，也要坚守自己的准则，今天我们一起来阅读一篇描写一个普通靴匠坚守自己本分而付出生命的小说品质。二、检查预习：1.作家作品 约翰高尔斯华绥（18671933），英国批判现实主义作家(小说家、剧作家)。出生于伦敦一个富裕的资产阶级家庭。1906年长篇小说有产者和第一个剧本银盒问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。与威尔斯、贝尔特并称为20世纪英国现实主义三杰。1932年获诺贝尔文学奖。2.时代背景：品质写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。 3.检查“导学案”中的内容三、互动探究、精讲点拨：（一）整体感知1.快速阅读课文，概述小说内容。明确：小说写的是一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不肯降低靴子的质量，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。2.根据概述，请大家找出小说的线索。明确：小说采用双线索的叙事方式。明线是“我”几次去店铺做靴子；暗线是格斯拉店铺的兴衰历程。3.结合上面概述和线索，请理清小说的情节结构。明确：小说可以分为两部分。第一部分：从开头到“就不收你这双靴子的工钱”。通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。第二部分：从“有一次(也只有这一次)”到文末，写格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子。 （二）合作探究 阅读小说，分组讨论：1. 作者对格拉斯的描写有直接的、间接的,有正面的、侧面的,同时还有细节描写。请同学自由阅读，找到这些描写，讨论格拉斯的形象。明确：A ：“没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的格拉斯兄弟的招牌”这里暗示主人的朴实忠厚，不做任何跟靴子无关的广告。B：“为什么老不更换”“那几双靴子太美观了”表现格斯拉兄弟的高超的手艺同时也暗示兄弟俩不与时代同步。C：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子模范品”表现了格斯拉兄弟的技艺精湛。D：“人有点儿像皮革制成的人：好像在迷恋着理想”作者在这里采用白描的手法来描写格斯拉先生，从外貌上我们可以看出他的敬业精神，他长的像皮革制成有点儿僵硬迟钝，但是眼睛里却含蓄着朴实严肃，迷恋着理想。E：“人们是不可能时常到他那里去，因为他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”说明了他的技艺精湛，同时在这一部分中也点出了矛盾：因为质量好“他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”)，所以靴子经穿，人们也就不常到他的店堂里去。F：43、44页“他的店里从来没有人的像从靴子梦中惊醒”来了顾客格拉斯先生才慢慢从而楼的工作室出来，这些说明了他对工作的投入，以及忘我的精神。“一边继续注视手里的皮革送回到楼上做他的靴子梦了”是他对工作的热爱及痴迷。对于他卖出的靴子他总是“又有批评有爱抚的看着想摸出我要求的要点”说明格拉斯先生对制靴投入了全部的热情和心血以及他对工作的认真细致,一丝不苟。H：“如果我不能把他修好，就不收你这双靴子的工钱”说明了格斯拉先生讲求诚信，追求完美。K：“那不是我的靴子”面对大公司粗制滥造的时髦靴子“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“这些大公司真不顾体面。可耻！”这是格斯拉发出的最有力度的批判。在大工业公司的垄断下，小手工业作坊的经营越来越困难。格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的垄断使他的生计出现困难，更重要的是他蔑视和憎恨大公司不顾信誉，生产不合格的靴子坑害消费者（态度）。“我很快就失业了惨痛的东西和惨痛的奋斗”写出了在大工业公司的挤压下格拉斯先生支掌的劳累和艰难，精湛的手艺，诚实的品质，也挽救不了店铺。2.人物形象小结： 明确：格斯拉虽然穷困，但是恪守职业尊严。作为一个穷苦的鞋匠，格斯拉一生中只做一件事制作靴子，他把这件事做到尽善尽美，死而无憾。社会风气的变化也是导致格斯拉生意下滑的原因(“人们好像不要结实靴子”)，那么为什么会有这种风气?除了小说结束部分借“年轻人”的口说出了一部分原因，其他原因也不难揣测：在对待靴子问题上，他比顾客还要认真；他只注意靴子的品质，不追求时尚；他认为他是最懂得靴子的，可是顾客要的是时髦；他认为靴子的品质第一是经久耐穿，但是顾客也许喜新厌旧矛盾的焦点，也许就在于他太重视靴子的品质。4、 矫正反馈： 见 巩固案板书提要明线：“我”让老鞋匠做靴子 技艺高超 忠于技艺 坚持原则 鞋 诚实守信 认真踏实 正直善良 格斯拉 （工业革命） 匠 不偷工减料 不马虎了事 不损人利己暗线： 店铺的兴衰历程 教学反思 板浦高级中学高一年级语文必修三教案课时编号：020 课题：品质 第二课时主备人：刘剑平 备课时间：2011年3月3号 使用时间： 教学目标1.了解高尔斯华绥及其创作，联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。2.以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。3.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。4.理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。教学重点2. 以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。2.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。教学难点2. 以人物格斯拉为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格魅力。2.鉴赏小说的细节描写，领会作者在人物描写中包含的思想感情。学法指导研读法：自主学习，反复研读，思考探究。教 学 过 程个人复备一 、互动探究、精讲点拨：1.作者为什么将最后一次定货写得很详细？ 明确：这是为人物的死作铺垫。在一番对话后，格斯拉一如既往地为“我”量尺码；“我”在收到货后，又对靴子作了一番评价（“不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子”），这些铺垫之下，人物的命运就显得不可思议：格斯拉竟然饿死了。隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出一段话道出了人物不幸命运的根源：他亲手制作靴子，不让别人碰；他精心制作，不惜时间；他用最好的皮革；他废寝忘食；他从不预收工钱，“经常断炊” 2. 这几双代表着格斯拉先生精湛手艺的美丽靴子在小说中一共出现了三次，还有两次是在什么情况下写到的？前后对比来读，你有怎样的体会？明确：格斯拉的店堂失掉了另外一间铺面，“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了”，对比第一次，感觉有些凄凉，也让人对格斯拉先生的命运隐隐地担心。 格斯拉先生已经死了，店铺过户给了别人，“橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴”，这个能做出顶好靴子的鞋匠凄凉地死去了，只留下了自己用心、用生命去制作的靴子，格斯拉先生的杰作成了别人的样品，大概是已经没有人可以做出比这些靴子更好的靴子了令人有无限哀叹的感觉。3.有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？ 明确：当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的职业道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。4.从世俗的观念看，鞋匠格斯拉属于“底层”人物，说说作者对人物倾注的是什么样的感情？明确：尊重、同情、赞颂。5.主题归纳：明确：小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命，市场竞争带来的商业诚信危机。二、能力提升请以品质的主人公格斯拉先生为颁奖对象，仿写一段颁奖词。他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 马班邮路的铁汉王顺友三、课堂小结 手艺是鞋匠的生命，对手艺的执著实际上是对传统美德的一种坚守。即便面临生存危机，格斯拉都没有改变自己，仍执著于自己的“靴子理想”，“他做了顶好的靴子”，他把自己的生命融进了靴子里。他被认为是那个物质社会中的怪物，但他的身上却闪烁着朴素而又温润的光辉物质的社会里，人还是要有点精神品质。四、矫正反馈：巩固案板书提要 鞋 匠 技艺高超 忠于技艺 坚持原则 尊重 诚实守信 认真踏实 正直善良 同情 格斯拉（工业革命） 不偷工减料 不马虎了事 不损人利己 赞颂 教学反思板浦高级中学高一年级语文必修三巩固案（教师版）课 题：品质 时间 班级 姓名 阅读下面的文字，完成14题。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。”然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。1文中说：人们走进他的店铺，“心平气和地像走进教堂那样”。这句话有什么含义？答案：这句话的含义是表明顾客对他的制靴手艺是崇拜和欣赏的。2格斯拉“背有点儿弯”，手“细瘦多筋”，“眼睛眨动着像刚从靴子梦中惊醒过来”，这样描写表现了他的什么特点？答案：这样的描写表现了他终年辛苦劳作，终日沉浸在聚精会神的制靴中。3“多么美的一张皮啊”，他在顾客面前欣赏他的皮革，顾客告辞时他的眼睛仍然注视着皮革，顾客还没出门他又上楼做靴子梦了。这些言行表现了他什么样的精神？答案：这些言行表现他沉醉于制靴中，已经到了痴迷的程度。4文中多次提到“靴子梦”，你认为格斯拉的靴子梦是指什么？答案：“靴子梦”即指他的制靴的理想追求，追求制作结实、舒适、美观的靴子。5.仿照所给句子，以“放大优点”为话题，再续写两个句子。种子放大坚毅的优点，最终长成参天大树；小溪放大包容的优点，最终汇成河川大泽；_，_；_，_。答案：小草放大灵秀的优点 最终绣成满园春色石子放大谦和的优点最终铸就万丈高峰板浦高级中学高一年级语文必修三导学案课 题：品质 时间 班级 姓名 一、基础知识积累：1给下列加点的字注音。沁人心脾（ ） 一爿( ) 鬈曲（ ） 赊账（ ） 趿拖鞋（ ） 蹙眉（ ） 褶皱（ ） 绥靖（ ） 稀薄（ ）2文学常识填空。高尔斯华绥(18671933)，_著名作家。代表作为_。1932年，高尔斯华绥获_。他与_、_被称为20世纪英国现实主义小说三杰。3.根据下面解释写出对应的成语。(1)心里平和，不急躁，不生气。()(2)随随便便，不放在心上。()(3)原来的意思是说道理深妙，无法理解。现在指不可想像，不能理解。()(4)指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。()二、课文探究导引：1.自读感知。小说通篇采用白描方法，朴实无华；对_及_的语言描写倾注了真挚情感。作者在称赞他_的同时，引导读者注意他的命运；而最好的手艺与最_形成的反差产生了强烈的艺术震撼力，热情讴歌了底层人民高贵的品质。2. 理清小说的情节结构。 3. 概括格斯拉这一人物形象。 4.小说通过对格斯拉的刻画，揭示了一个什么主题？ 板浦高级中学高一年级语文必修三巩固案课 题：品质 时间 班级 姓名 阅读下面的文字，完成14题。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着像刚从靴