内蒙古乌兰浩特市第十二中学七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严教学设计 新人教版.doc

第七课 感受法律的尊严课题名称：感受法律的尊严章节名称感受法律的尊严课时一课时课标要求知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。教学目标知识目标：通过阅读、理解典型案例，学生找关键词，交流、讨论提出与感受法律尊严相联系的一系列问题。通过互相提问、解决提出的问题，知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。能力目标：通过典型案例的自主分析，交流讨论解决问题逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。情感态度与价值观目标：通过系统回顾本课内容的过程中，学生进一步树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做学法尊法守法用法的人；加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。4、过程与方法：通过阅读分析典型案例并提出问题，解决问题，从而系统、全面把握本课内容；通过对本课的学习，体验和掌握探究法，情感体验法，对照分析法。内容分析本课通过案例分析说明现实生活中一些人对法律无知、法治观念淡漠导致了违法犯罪的发生，从而引导学生认识到，要自觉学法尊法守法用法，维护法律的尊严。本课共分为三框，分别说明了“社会生活离不开规则”“法律是特殊的社会行为规范”“生活离不开法律”；“违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类”；“犯罪的危害”，说明了要加强自我防范，预防违法犯罪。学情分析一是青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规则”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规则”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规则”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规则”“法律”，这不利于青少年学生的健康成长。二是青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡漠，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。三是青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为，经常会不拘“小节”，“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。 教学重点违法与犯罪的区别；犯罪的特征、危害教学难点不良心理和行为可能发展为违法犯罪；未成年人犯罪的主要原因，怎样预防犯罪学生课前需要做的准备工作阅读课文，复习教材知识，做导学案上的练习题。教学策略 情境教学法、启发法、归纳法、讨论法课堂教学设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入1、俗话说“没有规矩不成方圆”，我们每天都生活在道德规范和法律里，正因为有着规则和法律的约束我们才能够享受快乐和健康的生活。今天我们再次回顾感受法律的尊严。通过导入引起学生学习兴趣。1、出示课题1、直接切入本课学习新知环节通过做导学案归纳知识点，并组织展讲。学生展讲知识点同时教师出示知识树的内容。在学生提出问题后给学生充分的时间讨论交流问题答案。通过做导学案中习题，回顾并归纳本课知识点；通过典型材料分析及提出自己的问题培养思维能力，拓展知识能力，及解决问题的能力。1、典型习题及要求2、知识树通过做导学案习题，多本课知识有个简单回顾，通过回顾知识点，学会解决问题。3、通过阅读材料提出问题，发掘学生思维，开阔视野，提升提出问题和解决问题的能力。环节5、“火眼金睛”挑错题训练，巩固突破重、难点。3、开动脑筋挑错处，训练自己的思维能力，解决实际问题的能力，对社会生活认知能力和判断能力。3、“火眼金睛”（挑错题）练习题。4、通过挑材料里的错处，进一步巩固和突破重、难点。环节6、谈收获总结本课4、回顾自己的收获，及感受或启示。5、谈感受可以生华情感，增强法律意识，提高自我防范意识和能力，励志做一个学法守法尊法用法的人。达标检测达标检测教学目标测试题目内容1、法律的作用 1、“法律是高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律（ ）制裁违法犯罪行为 保护公民的一切权益 维护正常的社会秩序 规范全体社会成员的行为a、 b、 c、 d、2、法律的特征2、2013年7月8日，北京市第二中级人民法院对原铁道部部长刘志军受贿、滥用职权案作出一审宣判，判处刘志军死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这主要体现了我国法律（ ）由国家制定或认可 是靠国家强制力保证实施的 对全体社会成员具有普遍约束力主要对违法犯罪的人具有约束力a、 b、 c、 d、3、违法行为的类别及违法与犯罪的区别3、填写表格中（ ）案例社会危害性违反的法律所属违法类别小强破坏公园草坪比较轻微行政管理法律法规小辉拒不归还他人遗失物比较轻微民事法律法规20岁的小星多次抢劫他人财物严重刑事违法行为 民事违法行为 刑法 行政违法行为b、行政违法行为 民事违法行为刑法 刑事违法行为c、行政违法行为 民事违法行为 民法 刑事违法行为d 民事违法行为 行政违法行为 刑法 刑事违法行为4、犯罪的特征。刑罚的种类。犯罪的危害及未成年犯罪的原因。2013年3月28日，山西潞安矿业集团副总经理刘仁生因犯受贿罪、贪污罪、巨额财产来源不明罪，数罪并罚，被山西泉阳市中级人民法院一审判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。据此，回答45题：4、刘仁生之所以被判刑，是因为他的行为是犯罪行为。犯罪的最本质特征是（ ）a、严重危害性 b、刑事违法性 c、刑罚当罚性 d、社会危害性5、对刘仁生的判决表明刑罚是_对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法（ ）a、公安机关 b、检察机关 c、司法机关 d、人民法院6、下列对这一案例中判处刘仁生的刑罚认识正确的是（ ）a、主刑是剥夺政治权利、没收个人全部财产，附加刑是死刑b、主刑是死刑、没收个人全部财产，附加刑是剥夺政治权利c、主刑是死刑，附加刑是剥夺政治权利、没收个人全部财产d、主刑是死刑、剥夺政治权利，附加刑是没收个人全部财产7、知识链接： 学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社会上不三不四的人来往，经常旷课，打架斗殴，受到学校的多次教育仍不思悔改，又经常有时还偷拿别人的东西在社会上偷盗财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被判处有期徒刑三年。阅读知识链接：提出问题：我的问题（至少3个问题）我们小组的问题：个性化教学学有余力的同学可根据材料整体把握教材提出问题，解决问题。对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进巩固本课基础知识，并通过学有余力同学的带动提出了解重难点的突破方式，训练提出问题、解决问题的能力，教师可深入学生中帮助其适时调整。课堂教学过程结构设计通过俗语“没有规矩不成方圆”导入新课 通过检查