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教学资料范本探索什么叫潜意识及阅读规律编 辑：_时 间：_母语与外语的学习有哪些不同如果从潜意识的层面来说.母语的学习和外语的学习肯定有本质的不同.本质不同到底有哪些?0-2岁阶段这个阶段.大部分是区分母语的阶段.把它叫做被动环境接收者。就是说他自己本身没有任何感觉.而且没有任何的准备.这个时候无论什么东西都会吸收.而每个孩子吸收的内容是不同的.母语的学习大部分于成人的互动。而孩子要认识一个事情.就是外国人说的话跟我们说的话是不同的.有这个概念就足够了。这个阶段母语的学习要多过于英语的学习.不建议对孩子使用两种语言.孩子容易弄混。这个阶段的孩子喜欢和接受的是祥和的场景.特别喜欢看温馨的书籍.而他在看的过程中.关注的是氛围和感觉.所以小朋友喜欢看的是跟他的生活相近的书籍.在这个阶段给孩子讲完整的故事和情节。比如：大象抱着小猫咪。要在潜意识上给孩子情感上的祥和的共振。把很美好的东西放在孩子的阅读当中.他显性学习的过程中也会有很美好的东西传递进去。所以这样妈妈们了解了.在0-2岁的时候要看什么书籍.小孩子开始有主观意识了。2-4岁阶段到了2-4岁.小朋友特别容易进入潜意识的关键词.他特别有情绪和感受的关键词一下子进入他潜意识了.这个时候他还会有一些延伸和表达.而且容易跟生活结合。给孩子逐步地用语言建立潜意识.他只要能拿耳朵听.能拿眼睛看.就算在做阅读了.开始喜欢有情绪变化的地方.开始关注自己喜欢的角色并开始模仿了.也特别关注冲突点。这个阶段最好是一半的故事.一半的生活的互动。孩子最愿意的是他选择他喜欢的那一页.然后跟家长进行亲子交流。孩子在这个阶段尽可能不要给他导入英语学习.家长可以放在游戏里面.但是不要通过绘本阅读来学习.会破坏孩子内在的积淀。而且孩子的语言感觉是通过家长讲故事当中的感受和体验的展现。我们需要的不是停留在浅的层次.而是要深入挖掘.比如看看孩子喜欢的东西的关键点。在教育的过程中最关键的就是2-4岁这个阶段.孩子不是用年龄段划分的.而是说这个年龄段有个过渡期。如果错过了也没关系
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