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教学资料范本培养幼儿在游戏活动中的实践能力编 辑：_时 间：_幼儿园指导纲要中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区域游戏又是幼儿一日活动的重要组成部分、它能充分满足幼儿自由操作摆弄的活动、能激发幼儿主动参与操作、进而对活动产生兴趣、促进幼儿各个方面的能力发展。如何针对农村小班幼儿的特点及我园的实际情况开展适宜、有效的区域游戏呢！我首先对现状进行了分析。其一、我们是农村幼儿园、小班幼儿没有上过托班、没有集体生活的经验、刚入园他们情绪很不稳定、容易冲动、行为受情绪支配作用大、经常会大哭大闹、对自己的父母和家人依恋性大、有些幼儿虽然没有过激的行为和言语、但他们早上来园后只会呆呆地坐在椅子上、你去叫他、他也不理睬你。其二、我们地处经济比较发达地区、大量的外来人口进入、使我们幼儿园每班的人数急剧上增、小班的人数就达四十名。再次、我们幼儿园有一个最大的特点就是幼儿生活的空间较大、每班都是一个大套间：活动室、卧室、储藏室、餐厅、盥洗室。如何因地制宜开展农村幼儿园小班区域游戏活动？怎样给幼儿一个适宜的游戏环境空间呢？我在分析现状的基础上、我开展了区域游戏的初步实践与探索。一、游戏区域划分的实践（一）活动室内游戏区域的划分我们的活动室空间较大、因此我设置了较多区域。如娃娃家。娃娃家的游戏是最贴近小班幼儿的认知经验的、每位幼儿都可以成为娃娃家的主人。在娃娃家里设置了两室一厅的套房、有卧室、餐厅、卫生间、整个娃娃家的区域创设就是幼儿日常生活的再现。建构区。提供适宜的建构材料、建构的材料比较大、还有一些半成品的材料、孩子在建构区里自主搭建想象中的车和飞机等。操作区（给小动物喂食、玩米、扎辫子）。这个区域里幼儿没有任何约束、满足幼儿自由操作摆弄的心理、同时又锻炼了幼儿的动手能力、体验到了游戏的快乐。语言区。话吧、设立了几个电话亭的空间、并提供了电话机、幼儿可以自由自在地聊天。图书区、提供相应的图书、幼儿在这里逐步养成了良好的看书习惯、也为语言的发展提供了平台。（二）餐厅内游戏区域的划分我们的餐厅是靠北的、光线比活动室弱一点、有许多桌椅、所以设置了相对比较安静的游戏。如益智区。益智类的游戏材料分别放在开放性的低矮的架子上、用筐、篮子、盘子等分类摆放。同时用图案表示物品存放的位置、帮助幼儿轻松顺利地取拿和收拾物品。再说餐厅中有桌子、益智区游戏操作时都要摆放在桌子上的、有助于游戏顺利开展。表达表现区。利用餐厅的墙面、把主题
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