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地理主要气候类型教案【篇一：气候类型教案】 新课标高中地理教学案（鲁教版必修一） 第二单元 单元活动分析判断气候类型 扬大附中东部分校 马莉 【教学目标】 一、知识与技能： 1 通过活动，使学生了解世界气候类型及其特点、成因和分布规律。 2 理解影响气候的因素，掌握气候类型判断的一般步骤和方法。 3在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调能力、合作交流能力和表达能力。 二、过程与方法： 1 仔细阅读图2-4-2气温变化曲线和降水量柱状图，归纳各气候类型在气温和降水上的数 值特征和变化规律，掌握每种气候的特点；通过对不同纬度和同一纬度不同气候类型的比较，分析概括出影响气候的主要因素。 2 采用“缩小范围法”分四步判读气候类型。 三、情感态度与价值观： 1 通过学习影响气候的主要因素，理解各因素相互影响、相互制约的关系，明确事物之间 具有联系性的哲学思想。 2 通过对气候类型判读的步骤和方法的学习，认识到做事情要按科学的方法进行。 【教学重点】： 理解影响气候的因素，掌握气候类型判断的一般步骤和方法。 【教学难点】： 各种气候类型的特点及分布。 【教学方法】： 1此节内容作为本单元的活动单元，宜采用导学法充分发挥学生的主动性； 2学生的自主学习，协作探究在先，教师的归纳小结在后。 【课时安排】： 1课时 【教学过程】 导入语：世界各地的气候复杂多样，撒哈拉沙漠终年炎热干燥，亚马孙平原全年高温多雨；我国西北地区有句气候谚语：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”云贵高原气候谚语是：“天无三日晴，地无三尺平。”这些谚语告诉我们，祖国各地气候差异很大。请同学们来看看这些景观图，试着说出是在什么气候条件下发育而成的。 【课件展示】头脑风暴：分小组讨论回答，并重点探讨各种气候类型的特点。 一、影响气候的主要因素 【课件展示】：1、气候特征的探索 活动设计 ： 全班分成七个小组抽签后在图2-4-1世界主要气候类型图上找到自己考察的城市（ag），然后结合图2-4-2气温变化曲线和降水量柱状图，了解该城市的气候类型，分析该城市气温降水变化规律，完成表格，并探索成因。1 活动设计：教师提问，让学生分析说明影响气候的主要因素。 a地到b地再到d地,气温降低主要是什么原因？总结太阳辐射影响 f地与d地，d地的纬度稍高，最热月气温为什么d地高？总结下垫面影响 b地与c地、g地与f地为什么降水的季节分配差异那么大？总结大气环流影响 【课件展示】：教师总结某地气候是多种因素共同作用的结果 太阳辐射影响地表气温最基本的因素 下垫面的性质直接影响大气中的水热状况 海陆因素：如大陆性与海洋性气候的差异 地形因素：如随高度增加气温降低，暖湿气流迎风坡降水多，高大山地地形阻挡气流等。 地面的物质组成：不同物质的比热容不同，影响气温高低。 植被覆盖状况：同纬度地区，植被覆盖率较高的地区比裸地气温变化要和缓。 洋流寒流降温减湿，暖流增温增湿 大气环流调整全球热量和水汽分布，显著影响各地气候 人类活动在生产、生活中对气候产生影响 小结：某地气候是多种因素共同作用的结果,各因素之间存在密切的联系。太阳辐射通过大气和下垫面影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能直接影响气候。在大气与下垫面之间，人类活动与下垫面之间，又相互影响、相互制约，从而构成了世界纷繁复杂的气候。 活动设计：尝试解释下列现象 2“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 我国黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪；海南岛南部则终年如夏。 火烧寮是我国的“雨极” 70 n附近的摩尔曼斯克终年不冻 企鹅生活在南极，但在赤道线上的加拉帕戈斯群岛（厄瓜多尔）却千真万确地栖息着野生企鹅。 活动设计：小组合作，据图2-4-1世界主要气候类型图，从纬度位置和海陆位置两方面探索气候分布规律。 世界主要气候类型分布模式图 【课件展示】：学习与评价p.76 世界各地气候类型分布模式（以亚、非、欧为基础）及各自特征、成因和分布规律： 3 二、分析判断气候类型的一般步骤和方法 1、基本原理： 气候特征决定了气候类型，气候特征是由气候要素气温和降水统计数据所反映的。基本方法就是从气温和降水入手，把所判断的气候特征与各气候类型对号入座。 2、步骤和方法 【课件展示】：“缩小范围法”分四步： 4 全球半球热量带降水季节分配类型气候类型 根据平均气温最低值和最高值出现的月份，判断所在半球 最高温出现在七八月、最低温出现在一二月，就可判定是在北半球；若最高温出现在一二月、最低温出现在七八月，则可判定在南半球 根据最冷月和最热月平均气温，判断所处热量带 一月均温在015之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候； 一月均温0，则为温带气候或寒带气候。 【课件展示】： 对热带的四种类型、亚热带的二种类型、温带的三种类型、寒带的二种以及高山气候进行知识回顾，主要是掌握如何依据气温和降水分配特征，正确地判断这些基本的气候类型。 注意：在上述四步判断后，一般气候类型都可以判出。但也有两组没有明确。 第一组：热带疏林草原气候与热带季风气候 第二组：温带季风气候与温带大陆性气候 活动设计：如何判别温带季风气候与温带大陆性气候 5【篇二：湘教版新版七年级地理上册 第四节世界主要气候类型教学案】 七年级上册第四章第四节第一课时 世界主要气候类型 教学案 （第1课时） 教学目标： 1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。 2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述. 3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。 教学重难点： 气候类型的分布规律。 根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型. 教学方法： 讲授谈话法，小组交流法，合作探究法 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 方案一：前面我们学习了影响气候的主要因素,由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆分布不同、同纬度陆地上地形地势各不相同，再加上人类活动的不同影响，导致世界各地气候各不相同，今天让我们一起来领略世界气候的差异。 方案二：图片导入法。 二、自主学习、合作探究 学习任务（一）：热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图) 1、自主学习 （1）、这些图分别代表着什么景观？（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少） （2）、为什么景观会有如此大的差异？ （3）、出示教材p75新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材p75活动第2题。 （4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？ 2、小组交流，提出疑难 3、合作探究 （1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。 探究结论：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大 热带季风气候：有干湿两季，降水总量小 （2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。 分为四个小组探究，教师可提示从气温和降水的异同来思考问题。 探究结论：共同特征是平均气温在15度以上。不同点在降水方面：热带雨林气候各月降水量都较多，总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少，热带季风气候和热带草原气候有明显的旱雨两季。 学习任务（二）： 1、 自主学习 （1）亚热带季风气候的特征是什么？ （2）地中海气候的特征是什么？（3）这两种气候的分布有什么规律？ 2、 小组交流，提出疑难 3、合作探究 【探究问题】亚热带季风气候和地中海气候的异同 【教师精讲点拨】从气温和降水两方面思考 【探究结论】共同点：夏季高温，冬季低温。 不同点：降水的季节分配不同，亚热带季风气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。 三、学以致用、拓展延伸 分小组收集各个气候类型的气候景观图，办一期手抄报进行展览。 四、总结梳理，归纳方法 五、巩固练习，达标检测 选择题： 1、下列地区的气候类型属于地中海气候的是 () a意大利的罗马 b中国的上海 c东南亚的新加坡 d俄罗斯的莫斯科 2、下图是a、b两地各月气温变化曲线图和各月降水分配图，读图回答： （1）两地都位于?_（南、北）半球。 （2）两地气温年较差较大的是_ 地。 （3）a地的气候特点是_ 。 （4）b地的气候类型是_ 。 其余题目见综合能力训练基础巩固六、板书设计 热带亚热带气候类型 1、 热带气候类型 （1）、热带雨林气候 （2）热带季风气候 （3）热带草原气候 （4）热带沙漠气候 2、亚热带气候类型 （1）亚热带季风气候 （2）地中海气候 教学反思： 【学后反思】 1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 2、我学到的主要知识和技能：。 3、我学到的主要方法：。 4、我还存在的疑难问题是：。 【教后反思】 （第2课时） 教学目标 1、记住主要温带、寒带和高山高原气候类型的名称。 2、在地图上说出以上各种气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。 3、会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。 4、记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点。 5、树立关注世界气候变化的意识。 教学重难点 1、各种温带和寒带气候的名称、特点和分布。 2、读各类气候资料，判断分析气候类型和特点。 教学方法 比较法、归纳法、图表法 教学过程 一、创设情境导入新课 方案一、诗句导入：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了温带季风气候、高原山地气候和温带大陆性气候。现在让我们一起去领略温带、寒带和高山高原气候的独特魅力。 方案二、图片导入： 以上一组图片所描述的景观是温带、寒带和高山高原气候。现 在让我们一起去感受它们的神奇和秀美。 二、自主学习合作探究 学习任务（一）温带的气候类型 1、自主学习 （1）温带有哪些气候类型？ （2）结合p80-83文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征 2、小组交流提出质疑 明确自主学习问题答案，记录质疑： 3、合作探究： 【探究问题】 （1）温带主要气候存在的共同点和差异有哪些？ （2）完成p81“活动” （3）完成p83“活动” 【教师精讲点拨】 在表述温带、亚热带等气候特征时，一般分为夏季和冬季，侧重气温和降水的量和分配变化。 表述各种气候的分布时，应从纬度位置和海陆位置两方面叙述。 【探究结论】1、（1）温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等 3、（1）共同点：年温差比较大，四季分明 差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中 海气候、亚热带季风气候。全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候。度之间的北美和亚欧大陆北部。4、南北纬5070度之间由于大部分是海洋，因而没有亚寒带针叶林气候。 学习任务（二）寒带气候和高山高原气候 1、自主学习：（1）寒带有哪些气候类型？ （2）结合p83-85文字和图片，分别探讨：苔原气候、冰原气候和高山高原气候的分布地区、气候特征、自然景观 2、小组交流：明确自主学习问题答案，记录质疑【篇三：湘教版新版七年级地理上册 世界主要气候类型教案1】 世界主要气候类型教案 教学目标 一、知识与技能 1重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。 2能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述 3会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。 4记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点。 二、过程与方法 1初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。 三、情感态度和价值观 1通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。 教学重点 根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型 教学难点 读各类气候资料，判断分析气候类型和特点。 教学方法 讲授谈话法，小组交流法，合作探究法，比较法、归纳法、图表法 课前准备 多媒体课件、地图册 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 方案一、诗句导入：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了温带季风气 候、高原山地气候和温带大陆性气候。现在让我们一起去领略温带、寒带和高山高原气候的独特魅力。 方案二、图片导入： 以上一组图片所描述的景观是温带、寒带和高山高原气候。现在让我们一起去感受它们的神奇和秀美。 二、新课学习 学习任务（一）：热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图) 1、自主学习 （1）、这些图分别代表着什么景观？（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少） （2）、为什么景观会有如此大的差异？ （3）、出示教材p90新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材p90活动第2题。 （4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？ 2、小组交流，提出疑难3、合作探究 （1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。 探究结论：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大 热带季风气候：有干湿两季，降水总量小 （2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。 分为四个小组探究，教师可提示从气温和降水的异同来思考问题。 探究结论：共同特征是平均气温在15度以上。不同点在降水方面：热带雨林气候各月降水量都较多，总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少，热带季风气候和热带草原气候有明显的旱雨两季。 学习任务（二）：热点的气候类型 1、自主学习 （1）亚热带季风气候的特征是什么？ （2）地中海气候的特征是什么？ （3）这两种气候的分布有什么规律？ 2、小组交流，提出疑难 3、合作探究 【探究问题】亚热带季风气候和地中海气候的异同 【教师精讲点拨】从气温和降水两方面思考 【探究结论】共同点：夏季高温，冬季低温。 不同点：降水的季节分配不同，亚热带季风气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。 学以致用、拓展延伸 分小组收集各个气候类型的气候景观图，办一期手抄报进行展览。 总结梳理，归纳方法学习任务（三）：温带的气候类型 1、自主学习 （1）温带有哪些气候类型？ （2）结合p93-95文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征 （3）展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征