小学数学人教2011课标版三年级末尾有0的乘法 (2).doc

因数末尾有0的乘法 陕州小学 李苏娟学习目标1.使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算。2.学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。3.培养初步的迁移类推能力，培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。教学重点：掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学方法：讲授法、交流讨论法。教具准备：课件一、定向导学。(3分)1出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。203 124 2003 1204 20003 120042提问：观察每组题，你发现了什么：第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个03怎样算比较简便：（学生交流口算方法）小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添写几个0。4、激情导入 同学们喜欢读书吗？老师今天带领同学们去学校图书室看一看。图书室里的书真多呀！学校最近又添新书了。出示例7情境图让学生读题。并请同学们列出算式。2803，因数的末尾有0，同学们会算吗？这就是我们今天要学的内容。（板书课题、出示目标）二、自主学习。（6分）1出示情景图和例7。学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？根据学生的分析回答，列出算式：28032这道题怎样用笔算，让学生独立思考，尝试计算。(生独立试做，师巡视。)3生汇报，展示不同的算法，说出 算理。2803=840（元）第一种算法： 第二种算法： 280280 3 3 840840答：一共需要840元。三、合作交流。 6分两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法：如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）（1）列竖式时要怎样对齐？（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）（3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）师说明：你可以选择自己喜欢的算法。3初步练习。 （1）25003学生独立计算（2）完成第86页“做一做”。四、质疑探究。 6分通过这节课的学习，你有什么收获？五、小结检测。（一）、课堂小结。2分笔算时，你想提醒大家注意什么？（二）、课堂练习 8分（1）游戏：我当小老师：下面的计算对吗？把错误的改正过来。 150 350 320 46 5 60 210 1600(2)用心判一判：因数的中间有0，积的中间一定有0.（ ）因数的末尾有0，积的末尾一定有0.（ ）（3）、一条蚕大约能吐1500米的蚕丝，5条蚕能吐多少米的蚕丝？（4）、一台电扇280元，4台电扇要多少元？（三）达标测评。10分1、列竖式计算： 2703= 4607= 3805=2、解决问题：（1 ）一本童话书4元，买380本要多少元？（2）一座大楼120层，每层高3米，这座大楼高多少米？3、选做题4506 4307 2504末尾有1个0 末尾有2个0 末尾有3个0 预习作业：独立完成课本88页习题。板书设计： 因数末尾有0的乘法 280 3=840（元） 280 280 3 3