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教学资料范本在幼儿园科学活动中渗透审美教育编 辑：_时 间：_在幼儿园科学活动中.教师常常让幼儿去探究某一具体的事物。以获得有关该事物的知识经验.而忽略了对幼儿进行审美教育。一、从活动内容上.将科学内容与艺术内容相整合我们根据幼儿身心发展的规律.有计划、有目的、有组织地将科学活动内容与幼儿艺术教育内容相整合.以培养幼儿的审美素养。小班歌曲两只小象小鸭小鸡.中班歌曲大馒头在农场里.大班歌曲秋天多么美山谷回音真好听小雪花等.都为我们提供了丰富的一审美教育素材。如：在科学活动“认识四季”中.幼儿虽然已经认识了各个季节的特征.但理解四季更替仍有一定的困难。为此.在活动前我们不仅把四季特征用图片展示出来。还带幼儿学习有关四季特征的歌曲.如春天秋天多美好夏天的雷雨小雪花等。这样.幼儿在辨别四季时就能较流利地说出四季的特征。又如：在科学活动“认识汽车”中.我们让幼儿知道火车、救护车、公共汽车等各种类型的车.还让幼儿感受各种车的造型美、色彩美、结构美。幼儿对此投入了极大的热情.与爸爸妈妈一起收集了不同形状的纸盒.自主设计、配色.制作出自己想象中的车。而幼儿的这些“作品”.正是幼儿表现美的独特方式.幼儿从中享受了创作的美。二、从活动目标上。将认知目标与情感目标有机统一科学教育和审美教育都应把“情感态度和价值观”的培养放在重要地位.我们在科学活动中强调丰富幼儿的情感体验.培养幼儿的审美情趣.促进幼儿个性和谐发展。如：在科学活动“多彩的扇子”中.认知目标是引导幼儿了解扇子的各种形态及基本功用：情感目标是让幼儿欣赏各种扇子.感受中国传统扇子的美。在活动中.我们让幼儿观察各种材料、各种式样的扇子。让他们说一说这些扇子美在哪里。又如：在科学活动“认识青蛙”中。我们先让幼儿欣赏歌曲小青蛙你唱吧.幼儿在优美旋律中加深了对青蛙的认识。然后.我们让幼儿学唱每一段歌词中小青蛙的不同叫声.来激发幼儿爱护小青蛙的情感.使科学活动与审美的情感培养目标巧妙地融为一体。三、在活动过程中.给幼儿以美的熏陶科学活动不仅是一种求真、求知的活动.它还是培养幼儿个性、品质、求知欲、创造性、同情心等的活动。因此.在科学活动中我们应给幼儿以美的熏陶.促使幼儿全面发展。如：在科学活动“认识蚯蚓”中.我通过课件展示了“蚯蚓在太阳下被晒得奄奄一息”的情境。幼儿纷纷问：“老师.蚯蚓会死吗?”“它为什么不能晒呀?”我耐心地回答了他们的问题.并和他们一起商量怎样帮助蚯蚓。幼儿有的说：“老师.我们在它身上浇点水吧。”有的说：“
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