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在全镇开展师德专题教育活动大会上的讲话 2014年7月5日 杨万庆同志们：根据县教育局的要求，决定暑假在全县教育系统中开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动，下面就我镇如何开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动讲三点意见：一、 统一思想，切实提高开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的思想认识。1、是当前教师队伍中师德师风现状反思的迫切需要。近期，石门一中学生张某某因受其父（石门三中教师）体罚而跳楼的事件受到了社会的广泛关注并引发网络热议。作为教育人，我们应从中汲取教训，反思我县我镇我们在师德师风建设、学校管理和教师的教育方式等方面存在的诸多问题，防止类似事件的再次发生。在这个时间节点上开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动是非常及时的，更是非常必要的。作为教育人，从石门一中学生张某某跳楼事件中，我们在办学理念、学校管理、师德建设、教育方式等方面应该汲取什么样的教训；学校应如何加强师德师风建设、规范教师的从教行为；如何加强中小学生的心理健康教育和心理疏导工作；作为一名教育工作者,应该怎样遵守职业道德，提升师德水平；学校应如何办好家长学校，并充分利用这一平台引导家长树立正确的家庭教育观念等，都值得我们拷问、反思，所以，开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动是形势所迫现实所需、人民所盼的客观现实的要求，且有前瞻性和划时代的意义，更是铸造教育形象，再造教育辉煌的需要。因此，我们必须以此为契机，迅速行动，主动参与，把加强和改进师德建设作为当前的头等大事，放在突出位置，切实抓紧抓好。 2、时代需要优良的师德师风红烛精神。红烛精神的核心是爱生如子，爱校如家，无私奉献。多少年来，在教育的实践中，我们的教师队伍不乏勇往直前的探索者，不乏追求真理的实践者，也不乏公而忘私的奉献者。但随着时代的发展和社会观念的变化，教师队伍的职业道德受到挑战，红烛精神面临考验。特别是近几年来，教师队伍中有的理想、信念淡薄，世界观、人生观、价值观出现偏差；有的工作不负责任，误人子弟；有的见利忘义，以教谋私；有的体罚或变相体罚学生，导致学生厌学甚至流失；有的甚至道德败坏，不堪为人师表，严重损害了教师和教育形象，影响了事业的发展.老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表这是人民教师的基本要求，也是红烛精神的本质特征。学高为师，德高为范。历代教育家所倡导的“为人师表”、“诲人不倦”等，既是师德规范，又是教师人格体现。一个道德水准、品德素质低下的教师体现不出教师的工作本质，也丧失了老师应有的生命价值。不管人类社会如何发展，教育观念如何变化，师德教育都将是永恒的主题，永远需要红烛精神。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。而高素质教师的灵魂是高尚的道德情操。我们不可能指望一位道德素质低下的教师培养出品学兼优、全面发展的学生。因此，在新的时期，加强教师职业道德建设显得尤为重要和迫切。3、 这是办人民满意教育，做人民满意教师的必然要求。开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动，是深入推进改革开放，保证社会和谐、发展的迫切需要，是全面实施素质教育，实现教育科学发展的现实需要，是贯彻落实县委、县政府提出的“打造教育强县和澧水流域教育中心”宏伟目标的现实需要。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教育事业担负着为社会主义建设培养合格可靠接班人的重要使命，中小学教育既是全民族的义务教育，更是教育事业的基础工程、基石工程。开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动，对于加快推进教育改革，大力促进教育公平，提升教育教学水平，努力办人民满意的教育、创人民满意的学校、当人民满意的教师，对于加强和改进我镇全体教职工为人师表、率先垂范和发挥党员的先锋作用、垂范作用，具有重要而深远的意义。近年来，我镇教育在各级组织的重视和支持下，在全镇教职工的共同拼搏下，全镇各项工作一直处于全县先进行业，中小学教育教学质量均处于全县第一方阵，特别是小学教育质量打破了滞后的瓶颈，中小学的素质教育、德育管理、办学条件改善等方面取得的一定成绩。但是，目前我镇的教育发展还不均衡，离人民群众对优质教育的要求还有距离，与上级要求人民期盼还有差距，中小学教学质量的两极分化，教学质量剪刀差过大。特别是在我们的教师队伍中还存在着不符合科学发展的思想、观念，教育老观念难改，教育老方式难丢，有的教职工缺乏大局意识、整体意识、主人翁意识，唯我独尊，老子天下第一；有的教职工工作作风飘浮，说的多做的少，只停留在嘴上，带不起头，吃不起苦，挑不起担，是十足的说话巨人行动矮子，进取精神严重缺乏；有的教师不洁身自好，拿着镜子不照自己，只照他人，不谋事，只谋人；个别的教师法律观念淡薄，贪图小利，形象自损；有的教师体罚学生或变相体罚学生成了他的主要教育手段，教学方法，甚至体罚学生不择场合不问原因；还有许多影响和涉及我镇教育教学发展的问题，这就要求我镇全体教职工都要给自己照好像，排好队，充分认识开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的重要性，增强使命感，强化责任感，积极投身到此次活动中，确保我镇师德专题教育（师德师风大讨论）活动扎实推进，取得实效。优良的师德师风是成就教育大业铸造教育辉煌的坚强保证，我们一定要有时不我待的现实紧迫感，以超常极致的举措，全新的方式创造地开展工作，推动我镇教育更好更快地发展。4、 这是在关键时间点上的形势所需 7、8 两个月这段时间，正值暑假，但正是学校招生、买卖学生、有偿家教家养、打牌赌博、娱乐休闲、教师职称评定的关键期，也是重要的维稳期。我们工作中的任何一点偏差，师德上的任何一点问题，都可能引发群众不满，引起媒体关注，带来严重后果。所以，在这样一个时间点上开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动，一方面是从关心爱护的角度出发，让广大干部教师无论何时何地一言一行都要时刻保持清醒头脑，廉洁自律、洁身自好，提高政治意识、大局意识和责任意识，自觉维护教育的良好形象；另一方面，作为教育人，也是我们的职责所在、良知所需，虽然我们不是生活在真空，也是吃五谷杂粮，也有七情六欲，但作为一名人民教师（人民教师这个专用名词诠释了）我们就要以身作则、为人师表。三是为新学期进一步树立新形象、开创新局面、维护教育系统的和谐稳定奠定良好的思想基础。二、明确目标，准确把握开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的目标任务，稳步扎实推进专题师德教育（师德师风大讨论）活动。准确把握开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的指导思想，总体要求，工作重点和工作步骤是活动取得实效的根本保证，根据教育局的要求，结合本镇实际，中心学校制定了新关镇中心学校开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的实施方案，希望各校认真实施，并做到六个“把握”。（一）把握开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的指导思想。其指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入开展党群众路线教育实践活动，以办好人民满意教育为目标，以着力解决教育系统师德师风方面存在的突出问题为抓手，切实转变干部教师思想作风和工作作风，着力提升教职工的师德师风水平，形成风清气正、团结和谐、严守师德、为人师表的良好氛围，为加快建设教育强县教育强镇、铸造教育形，再造教育辉煌提供坚强保障。（二）把握开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的总要求。总体要求是：坚持全面覆盖与突出重点相结合，坚持经常性教育与集中整顿相结合，坚持师德专题教育与党的群众路线教育实践活动相结合，既要重点查找和认真解决各校校务班子的思想作风、师德师风中存在的突出问题，又要对全镇教职工工作作风、师德师风进行集中整顿。通过开展“师德师风大讨论”活动，实现“五个切实”的目标：一是加强师德教育，切实整改师德问题，树立教师良好形象；二是深刻反思办学行为，切实转变教育理念，推进教育内涵发展；三是纠正教师教育行为，切实转变教育方式，提升育人水平；四是进一步完善师德制度，切实建立师德建设长效机制；五是进一步加强家长学校建设，切实转变家长的教育观念，促进学校教育与家庭教育。（3） 把握开展师德专题教育（师德师风大讨论）活动的工作重点。其工作重点是： 根据师德专题教育（师德师风大讨论）活动总体要求，结合教育系统实际，着力解决教职工中存在的六个方面的突出问题：1.着力解决思想涣散、进取精神不强、大局观念缺失的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决部分教职工工作能力不强，学习动力不足，创新意识缺乏大局观念缺失等问题，教育引导干部教师进一步解放思想，更新观念，开拓思路，创新举措。2.着力解决工作懒散、作风漂浮、责任意识淡薄、进取精神缺失的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决学校与教师间协调配合不力，工作激情和干劲不足，遇事推诱、作风漂浮等问题。引导广大教师切实增强全局观念和责任意识，围绕教育中心工作、学校中心工作、重点任务，进一步明确职责，切实做到敢于担当，勇于负责，勤想事，能干事。3.着力解决落实不力、政令执行不畅的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决部分干部教师工作热情不高，落实不力，甚至推而不动，带不起头，吃不起苦，挑不起担，有令不行，有禁不止等问题，引导干部教师依法依规办事，严格执行上级有关政策规定，增强法纪观念，铸造教育形象。4着力解决纪律松懈、自我要求不严的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决部分干部教师存在的纪律松懈，上班迟到早退、混世度日、上网打游戏等问题，引导全体干部教师严格遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律，认真履行职能职责，努力维护教育的良好形象。5.着力解决办事拖拉、服务效能不高的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决教职工办事拖拉、效率低下，与学生家长对话大声斥责，不能坦诚沟通等问题，引导全体干部教师增强服务意识和宗旨意识，切实做到热情、细致、真心地为学生、家长和群众服务，以高效的服务和良好的作风提升社会对教育的满意度。6.着力解决行为不端、损害教育形象的问题。通过师德专题教育（师德师风大讨论）活动，着力解决党员干部、教职工思想滑坡，党性原则不强，法纪观念淡薄，损害教育形象和个别教师以教谋私，乱收费、乱办班、家教家养，强制或诱导学生购买教辅资料。收受学生家长财物，体罚学生等问题。引导全体教师不断规范从政行为和从教行为，加强党性锤炼和职业道德修养，严守师德，为人师表。（四）把握师德专题教育（师德师风大讨论 )活动的方法步骤此次师德专题教育（师德师风大讨论）活动为期六天，分为：动员部署、典型发言、集中学习、分组讨论、反思剖析、建帐立制、阶段小结、全面家访等八个步骤。（五）、把握师德专题教育（师德师风大讨论 ）活动中要重点破解的问题按照师德专题教育（师德师风大讨论 ）活动的指导思想、总体要求、工作重点等要求，解决突出问题，扎实推进，围绕“办人民满意教育，创人民满意学校，当人民满意教师”这一目标，在师德专题教育（师德师风大讨论 ）活动中，要有重点地查找和解决问题，特别是教育局提出的实现“五个切实”的目标，各学校、各教职员工都要从自身出发，找出存在的问题，下大力解决社会反响强烈，严重影响我镇教育发展的突出问题，着力提升办学水平，进一步塑造教育、教师形象，着力办好人民满意的教育，人民满意的学校，争当人民满意的教师。（6） 、把握师德专题教育（师德师风大讨论）活动的四个结合。 师德是一种职业道德。教育的战略地位和教师职业的性质任务与劳动特点决定了教师职业道德比社会其他任何行业职业道德素质显得更全面。要求更高，作用更重要。中小学教师职业道德规范和市教育局规定的中小学校教师“十条禁令”，石门县委关于改进干部作风的“六项严禁”以及石门县教育局关于中小学教师“五条禁令”等带有明显的时代特征，一是自觉性、二是表率性、三是强制性。实践告诉我们，教师职业道德标准是时代的产物，带有明显的时代特征。随着时代的发展变化，师德标准不断得到完善和升华。“爱”是师德的核心，但在新的历史时期，教师仅有“爱心”还远远不够，更重要的是要教学生学会生存、学会做人、学会创新，既要当红烛，又要当人梯。我们要根据时代的特点，不断改进、创新师德教育方式方法，让师德教育贴近时代，切实有效。怎样才能使师德教育贴近时代呢？应做好“四个结合”：一是正面教育与严肃查处相结合。师德教育是教师队伍思想政治工作的核心，是做人的灵魂深处的工作，要靠长期的感化和正确的引导。因此，要坚持正面教育与严肃查处相结合，先教育、后查处。建立健全一整套师德教育、管理制度，即主题教育制度、目标管理制度、定期考核制度、重大师德问题报告制度、师德标兵评选制度、师德情况汇报制度以及师德问题连带责任追究制度。这些制度的不断完善，不但可以从正面引导、规范教师的师德行为，也使我们对师德问题的查处有章可循。二是自我约束与社会监督相结合。高尚的师德行为应该是一种自觉行为，但教育是一种社会活动，教师是社会的一员，教师的行为离不开社会监督。在强调教师自尊、自爱、自我约束的同时，加大社会监督的力度，开展“师德形象公开承诺活动。”使一直处于封闭式的师德教育逐步走向开放，纳入社会的监督视野。三是经常教育与定期反思整改相结合。师德教育需要经常抓，抓经常，任何时候都不能放松，这叫做风细雨，防微杜渐。但这不够，还要根据相关制度和掌握的情况，有针对性、有重点定期或不定期地进行反思整改，这叫做暴风骤雨，惩前毖后。每期对全体教职工的师德情况要认真考核一次，并进入师德台账，使全体教师受到教育和警示。四是对教师的严格要求与干部的率先垂范相结合。教育工作管理者也是教师的一员，与广大教师是同一个事业、同一个目标、同一个信念。作为教育行管干部，在师德方面的要求应该比一般教师更高。在对教师严格要求的同时，更应以身作则，率先垂范。对教师做到政治上引导，工作上多支持，生活上多关心，吃苦在前，享受在后，廉洁勤政。三、加强领导，确保师德专题教育（师德师风大讨论）活动取得实效（一）加强组织领导。这次师德专题教育（师德师风大讨论）活动时间紧，任务重，要求高，各级组织寄予厚望，人民群众充满期待，为确保师德专题教育（师德师风大讨论）活动扎实开展，局党组要到各乡镇督查指导，根据活动安排