2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 3教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 3教案 苏教版课 题秋姑娘的信重点难点学习水平课 型新授课 时1识记理解运用教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文2.巩固复习汉语拼音，认识两种笔画，学会6个生字，理解由生字组成的词语3.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理 突破重点难点设想充分读文，读准字音，读通课文，再结合图来理解课文内容，并组织合作学习， 学懂课文教学媒体小黑板、彩图教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑1.秋天到了，天气凉了，小朋友你发现我们的周围发生了哪些变化吗？2.揭题并板书：7 秋姑娘的信二、研读感悟，自主探究质疑：读了课题你想知道什么？列副：给谁写信？ 用什么写？2.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，读通课文，标出自然段序号3.检查生自读情况认读生字指名分段读文三、多元导悟，合探解疑 （一）教学第一自然段1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们谁在干什么？2.组织汇报（二）教学第二段（二至五自然段）1.轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封）2.第一封写给了谁？3.出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（1）读一读，填一填：一封写给 （ ），让它们（ ） 。（2）为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）（3）指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。（4）小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。 （5）学生评议，指出不足与进步。（6）齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？4.自学第三至第五自然段。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。（1）四人小组讨论。（2）交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。（3）出示填空：秋姑娘对（ ）说，叫它（ ） 。要求：任选其一练习说话。（4）指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。 （5）教师范读，学生模仿。（6）谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。（7）分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好？过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？（三）教学第三段（第六至第七自然段）1.秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？2.大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。3.指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。4.同桌一问一答，各练习一次。5.老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。6.想象训练：秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？7.组织汇报8.如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（学生述说各种生物的过冬准备）（四）请生结合板书背诵课文四、巩固深化，学用延展教学生字开火车认读生字并口头组词教识笔画：撇点、卧钩 同桌合作读记笔顺重点指导：好、心指导描红看拼音，写词语hao duo peng you xiao xin shan cun you hao ( ) ( ) ( ) ( ) ( )小判官（1）“好”第一笔是横 （ ）（2）“心”第二笔是卧钩 （ ）（3）“全”和“前”的读音是一样的 （ ）（4）“友”可以组词“朋友、友好、友人、有的” （ ）学着秋姑娘给自己的好朋友或亲人写一封信板书： 秋姑娘的信 大雁图 路上多加小心 青蛙图 别着凉生病 松鼠图 准备食物 山村孩子图 给小树裹上冬衣 一1.积极汇报2.齐读课题二、自主质疑按要求读文（1）个别读、齐读（2）个别读三、（一）1.边听边想2.个别汇报（二）1.边读边找个别答口头填空（2）个别答（3）明白要求（4）小组活动（5）集体评议（6）齐读4.（1）小组讨论（2）集体交流（3）口头填空（4）明白要求（5）大声读（6）个别读（7）比赛读（三）1.个别答2.大声读3.个别读4.同桌练习5.有感情朗读6.自由结伴交流7.积极汇报8.自由发言（四）背一背四、1.（1）开火车认读（2）识记笔画（3）同桌合作学习（4）书空笔顺（5）描红2.完成练习，集体订正3.自由创写教学心得附送：2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 4教案 苏教版【教材解读】秋姑娘的信是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。本课的教学重点是读背课文和识字写字，认识两个笔画“卧钩”、“撇点”。【基础知识提示】 1.读准字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音。“村”是平舌音；“生”、“摘”是翘舌音。 2.写好字：“好”、“村”是左右结构的字，要注意写匀称，特别是“好”的“撇点”要强调，“撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。“心”的“卧钩”起笔和落笔都要在横中线上。“全”的“人字头”要舒展，写到横中线。【朗读提示】 读出秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心；最后两个自然段要把欢愉的心情读出来，“咦”要读出惊讶的语气。教给学生一种阅读的方法：想象画面来朗诵。【教案设计】教学目标：1.复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。2.正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。3.进行拓展练习，培养学生的想象能力。4.通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2.会读、会写本课的9个生字，认识2个笔画。教学难点：通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。教学流程：一、导入新课。1.出示课题2.谁能来读读课题指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。（课件演示：出现课题）二、学生自读课文。师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。1.播放动画课文，学生听。2.学生自读课文。（1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。（2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁 青蛙 松鼠 乡下孩子的图片。三、指导学生学习第一段。1.指学生读第一段。2.请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。3.小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？4.看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。我们把这段朗诵一遍，一边读一边想象秋姑娘给好朋友写信的画面。（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？四、引导学生学习二至五段。（一）学习第二自然段1.指名读。学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，“心”为前鼻音，再次指名读，男女赛读2.谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？3.是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们多加小心。（看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑娘给大雁的信（指名读范读指名读齐读）。4.秋姑娘还给谁写了信呢？ （二）学习第三然段1.师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。2.理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠”齐读：冬眠。还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）3.现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？ 4.青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音）5.秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧指名读同桌互读男女生比赛读（三）学习第四然段1.对松鼠说了什么呢？指名读。2.理解：充足想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足3.谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名读引读小组比赛读。（四）学习第五然段1.秋姑娘还给谁写了信？指名读。 2.冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理解“裹上冬衣”。 3.秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？（五）朗读第25自然段1.秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。 2.其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？ 五、引导学生学习第六、七段。1.秋姑娘可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。2.秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉老师，秋姑娘给你写了什么呢？3.秋姑娘写呀写呀，（课件演示：第六、七段课文。）男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。六、引读背诵。1.这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！2.引导背诵。七、学习生字，指导书写 1.刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。 出示词语：秋姑娘 信 摘下 片片 小心生病 好朋友 山村 裹上指名读，开火车读2.（课件演示：田字格中无拼音的生字）这是我们要会写的字，指名读。3.写字（1）学习“好”，指名读 “好” 字。在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，生书空写写这个笔画。仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边