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幼儿园大班教案取皮球含反思大班教案取皮球含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习“取、拨、钩、浮”等词，理解组词：又深又窄，懂得遇事动脑筋想办法，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班取皮球含反思教案吧。活动目标1、懂得遇事动脑筋想办法。2、学习“取、拨、钩、浮”等词，理解组词：又深又窄3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备1、幼儿用书第一册28-29页。如有教学挂图4幅效果更好。活动过程：1、出示挂图，引导幼儿观察，并回答以下问题：草地上，两个小朋友在干什么?发生了什么事情?他们会想到什么办法取皮球?2、观看挂图，展开以下话题的讨论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么想?又会怎样做的?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法;引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。讨论：使用这些工具怎样取皮球?会出现什么事情?引导幼儿理解学习词：取、拨、钩。组词：又深又窄。3、继续观察挂图，引导幼儿继续思考“取皮球”的办法，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，问题总会解决的。出示手持各种工具的小朋友。帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时图片上的人物表情，体验帮助他人时的快乐心情。4、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。讲的时候要注意：小朋友在取球的时候，发生了什么事?什么人用什么办法把球从洞里取出来?结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。教师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。5、评价幼儿的表现，鼓励幼儿遇事要动脑筋想办法，多帮同伴做事情。反思：在此次活动中,要培养幼儿质疑精神,提出问题进行实验验证.并鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法.作为活动的组织者和引导者的教师,首先应该掌握科学正确的原理,其次教师要摈弃师道尊严的传统观念创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,敢于发表意见的前提.同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察/有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,多提一些类似:谁有不同的想法?谁还来发表自己的意见?鼓励并引导幼儿积极的思维,这是培养孩子质疑能力的关键.一节语言活动巧妙的与科学实验相结合.唯一不足的是应多准备一些教具,把幼儿分组作
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