积极开展备课组活动.doc

积极开展备课组活动，充分发挥备课组团队作用教学常规中，备课是关键的环节，备好课是上好课的先决条件。特别是在新课程标准的要求下，要上好一堂课，采取怎样的课堂模式?怎样创新教法？怎样指导学法？成为了一线教师一直努力攻克的课题。孔子曰：“三人行，则必有我师”，我认为积极开展备课组活动，可以发挥集体的优势，集思广益，取长补短，互相学习，共同成长。下面我从以下三个方面谈谈怎样开展备课组活动。一、确定备课内容备课组长应组织本组教师认真学习课程标准认真钻研考试说明，根据课程标准和考试说明的要求，结合教学内容以及学情，组织教师集体备课。备课组备课的基本内容，就是备教学目标、备教材、备教学方法、备学生情况和备练习巩固。1、备教学目标“三维目标”的确立，要求吃透课程标准和考试说明中每节教学内容的深度和广度，并将其归纳为相应的知识点，做到深浅适度，既不疏漏重要知识点，也不人为拔高要求。2、备教材备教材又叫把握教材，要求每位教师在熟悉教材的基础上，对教材内容及相关知识点做系统的分析。弄清教学重点、难点。并商讨解决重点的具体方法，突破难点的具体措施。就拿初中九年级化学来说，我省采用的教材版本多，不论采用何种版本，都应对教材有所取舍，有所整合。了解该版本教材的纵横关系，所谓“纵”是指本节教材与前后章节的联系，“横”是指本节教材内容之间的联系，在这基础上找出教学重难点，找到解决重难点的具体方法和措施。3、备教学方法备课组备课最重要的应该是备教学方法，因为教学方法的好坏，直接影响到教学效果。备课组的每位教师应根据教材内容特点，自己班上学生的学情，来选择教学方法。每位教师都要在课后进行教学反思，在今后的教学中不断改进和完善教学方法。4、备学生学生是学习的主体。引导学生自主学习是教师的首要任务，要做到这点，就必须分析和了解学生的认识水平和情感水平，就必须分析和了解学生的学习负荷，就必须了解学生的学习过程，就必须了解学生的个性，学习习惯和学习方法。只有做到这四个“必须”才能真正做到因材施教。5、备练习巩固练习的设计和选择也是备课的重要内容，通过练习（作业）一定程度上能反映课堂的效果。所以备课时，可以通过集体的力量，从作业设计和练习题选择上做到重基础、重过程、重方法、重创新，分层次布置作业。结合教材内容，有针对性选择练习，切莫随心所欲，切莫搞轰炸练习，切实减轻学生学业负担，保持学生旺盛的求知欲望。二、备课组活动的组织形式1、每个课题可选定一位中心发言人进行说课中心发言人要深入钻研课程标准和教材，认真考虑学生学情和教学方法。发言时，要指出教材内容的特点、重点、难点、教学时采用的基本教法，突出重点、突破难点的基本方法，以及对教材深度、广度的处理，板书设计等。中心发言人的发言要力求认真、细致、全面。中心发言人发言后，备课组教师要根据发言人的看法和处理意见，讨论并确定最佳教学方法或适合自己学生的教学方法。2、模拟试教当有些课题的备课，存在较多分岐时，可在某一班级先进行模拟试教，然后再进行集体研讨，最后确定最佳方案。3、备课组的听课、评课听课的方式可采用跟踪听课，随机听课，预先通知听课、研讨课、示范课等。备课组长、骨干教师以示范课为主，年青教师以跟踪听课为主。听课者在听课过程中填写好详细的听课记录（各项参数已列好），听完课后，组长召集大家评课，发挥团队力量，集思广益，博采众长。再形成统一上课教案并建档，以备来年修改并补充。三、提高备课组教研质量的措施1、学校应高度重视对各备课组的教研工作，除提供必要的物质保障外，还要建立考核机制，奖优罚劣。主管教学的校长、主任要经常深入各备课组中去，指导和检查其活动情况，对教师提出的问题和合理化建议，应帮助解决和采纳。只有这样才能充分调动教师的工作积极性。2、教师应做好充分准备提高教研质量，要求每位教师必须早做准备并精心研读教材。在教材处理，教法以作业布置上做到心中有数，只要有备而来，才能研而有效。所以备课组长在每次活动时的第一责任就是检查准备情况。3、选聘责任心强，工作有能力、有威望的教师担任备课组长一个团队的灵魂，起核心作用的是领头羊。组长的一言一行都会影响整个团队。4、保证备课组活动时间，使备课组活动常规化根据备课组活动计划，要不间断地实施，形成每课必备每课必研的习惯和风气。5、加强校际交流，形成“走出去，引进来”的学习氛围学校应尽可能创造条件，多给教师到各校学习取经的机会，为开阔教师的视野，了解学科的新动向，新经验、新方法、新举措提供平台，以促进本校的教