(部编)人教2011课标版一年级上册上学真快乐.doc

学习真有趣教学设计 教材分析学习真有趣是苏教版品德与生活第一册第二个主题“快乐每一天”中的第三个话题。本组课文的学习，旨在通过一系列活动使学生认识到学习每门学科都有乐趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感，培养学生积极、认真的学习态度。从而完成课程标准所要求的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩”；“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”“能在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息”；“学会与人交流、合作、分享快乐”等目标。学情分析：刚上小学的儿童，对小学生活充满了好奇。“快乐”是他们对小学生活的热切期望！然而，经过这近两个月的学习后，他们感觉到小学生活的节奏比幼儿园快，任务比幼儿园重。学习中碰到字写不好、画画不好、歌唱不好、拼音不会拼等问题，因而产生畏难和焦虑情绪。本课的教学，就要通过活动、讨论等形式让学生展示这两个月在学校所获取的各门学科的新知识、学到的新本领、认识的许多新朋友等体会到学习是轻松愉快的。因而，就愿意学好各门功课，感到学习真有趣！同时，抓住“儿童学习生活中普遍存在的问题”，展开讨论、分析，通过合理归因，找到解决的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。教学设计理念：对于学习真有趣一课的设计，我根据课标要求通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的学习态度、养成良好的学习习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。活动目标要求：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。活动过程：活动（一）师生互动游戏：“我们是朋友”1、小朋友们，大家好，大家见过我很多次了吧，大家了解我吗？师自我介绍。2生自我介绍3，现在我们是朋友了你们都了解我了，我也认识你们了，这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受。教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。）、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手，展示一下自己的才艺？ 设计意图：教师的教学过程实际上是教师的创造过程，只有在了解儿童生活，掌握儿童心理特征的基础上，才能创设出为儿童乐于接受的教学情景。“我们是朋友”这一环节目的是拉近师生距离，创造和谐，活跃的课堂气氛。活动（二）学习成果展示“露一手”1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操，跳的熟练的舞蹈在小组里展示。2、小朋友们的本领真多啊！谁愿意带头大胆地向大家展示展示，露上一手？（学生展示才艺），教师适时称赞。活动（三）唱儿歌，动一动1、刚才同学们展示了那么多的本领，都是从各门功课中获得的，其实每门功课都能学到本领，都能获得五角星（指小小擂台）所以我们要喜欢每门功课，说到这里，老师忍不住想唱上一曲（出示儿歌，边拍手边唱）读读写写算算题，唱唱画画练身体。又动脑，又动手，学习生活多有趣。跟老师唱，站起来表演唱，加快速度唱。设计意图：品德与生活课是以学生生活为基础的综合课程，儿童的生活是构建课堂的基础，是教学关注的中心，儿童品德的形成和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。而活动是学生喜闻乐见并乐于参与的一种形式。通过展示他们在学校学会的各门功课成绩，使得学生从这些成绩中感受他体验到成功的快乐，构建起对学习的再认识。分享彼此的学习经验，不是由老师“告诉”给学生的，而是学生跟教师，学生跟学生之间的互动交流中获得。这样可以淡化“说教”的痕迹，使得学生获得最真实的体验。活动（四）主题活动“我会学”，探究学习方法。”、帮帮“小明”、小明看大家玩的那么开心他也想加入进来，但他最近遇到一个难题，大家帮帮它好吗？2、哪位小朋友来帮帮它？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势）3、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。）4、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（大，小，有，无）一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星。（学生练习书写）注意写字姿势要正确小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中