叩问师魂,真爱无痕2.doc

叩问师魂，真爱无痕常常在思考:教师是一种怎样的职业?是育人的园丁还是心灵的守护者；是传道授业者还是指点迷津解惑也？世人曾把太多的赞誉送给老师：人类灵魂的工程师 太阳底下最光辉的职业 “万世师表”等等。然，有一种现象值得思考：你是一个好老师吗？你的学生爱你吗？这不是什么名人说的话，这是我在一个学校校园墙报上看到，是一个普通教师留下的师德格言。前不久， 有一个学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最的缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面“见死不救”是医务工作者最大的 “缺德”；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“贪污公款”是财务工作者最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”；而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”！据有关部门进行的民意调查，教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中，被认为是社会形象最佳的；然而，曾经被人们称这这“最后一片净土”的教育界，如今也不再是那么晴空，那么纯洁了。近年来触目惊心的体罚学生的案件让我们目瞪口呆，更揪心痛心!究竟是什么让誉为“灵魂工程师”的人民教师，缘何频频“出轨”？这，究竟是谁这过，谁的错？伴随教育体制的全面改革，诸如职称评定，教师聘任，末位淘汰，按绩取酬等等，每位教师都感受到了前所未有的压力。教师不论在学校，还是在家里，甚至在梦中，都惦记着学生，想着刚进行的模拟考试，顾着明天将要进行的公开教学，后天的主题班会，下周的安全检查，下月的课间操评比 以及没完没了的统计数字和报表，随时随地的推门听课，防不胜防的意外事故，突发事件和告状风波。一些心理本身比较脆弱的教师则往往因压力过度而导致心理危机，不少教师下班之后也不能彻底“下课”。心理和生理的双重压力加剧了教师心理健康状况趋于恶化。在这种压力下，教师往往将心头的无名之火发泄到无辜的学生身上，导致各种各样施暴行为的发生，甚至会铤而走险，走上犯罪的道路。手捧卷宗，不禁叩问:谁来据拯救“灵魂工程师”的灵魂？这个问题也一直伴随着我，让我思考甚至有点迷惑，最近学习了爱的教育等专著，让我豁然开朗： 淡淡的书香中,我学会了爱。教育应该是爱的教育，老子有言;上善如水，水善利用万物而不争。是呀，我们教师就是“善利万物”的水。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 淡淡的书香中，我学会了宽容。老师要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有没有取得很大的进步。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；这些常常使我头疼万分，不知所措。然而，每每想起叶圣陶先生的话：“你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。淡淡书香中，我学会了奉献。奉献是龚自珍落红不是无情物，化作春泥更花”的无私；是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国情结；是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。教师职业的最大特点是培养塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生 感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带根草去”。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷