(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 (3).doc

课文6 比尾巴教学目标：1.了解动物尾巴的特点。 2.正确流利地朗读课文、背诵课文。 3.学习朗读问句。教学重难点：重点 ：了解动物尾巴的特点。正确流利地朗读课文、 背诵课文。 难点：读好问句。教学准备：学生：自制生字卡片，预习课文。 老师：多媒体课件；六种小动物的图片；生字卡片和给动 物颁发的奖项卡。教学方法：激趣谈话法、引导法、合作探究法教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带你们去动物园看小动物好吗？（PPT1） 今天，动物王国里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物们要比什么。(PPT2) 老师板书课题：6 比尾巴（学生跟老师一起书写课题，并读出来）2、 初读课文，巩固识字。（一）出示学习目标（PPT3） 过渡语：让我们一起来看看要完成的目标吧。（可让识字多的学生读一读）（2） 巩固识字。过渡语：动物王国的狮子大王想邀请一（1）班的小朋友当比尾巴大赛的评委，你们愿意吗？（出示PPT4）（想当评委可不容易，要闯生字关，有信心吗？）1. 识字小游戏（PPT5）：“我是小老师”，要求：同桌合作，每人5次机会考一考你的小伙伴，答对了，夸夸他。答错了，你就有机会当他的小老师，教教他。（限时2分钟） 2.识字闯关游戏：（2分钟）送小猴过河（PPT6）走生字迷宫（PPT7）过渡语：狮子大王对你们表现非常满意，让我告诉你们，要当个好评委，必须把比赛的各项内容弄清楚，现在让我们翻开语文书82页去读一读吧，看看都有谁参加了比尾巴大赛。（PPT8）（出示自学指导一:（1）借助拼音读儿歌，读准字音。（看谁读书的姿势最正确）(2)找一找哪些动物参加了比尾巴大赛？并圈出来，和同桌说一说（看谁圈的最准确） 3.学生根据自学自导一提出的问题进行汇报。读课文。（学生评价）找参赛选手（学生大声说出来，老师随机把小动物的图片贴在黑板上）2. 发选手牌。教师把写有各个参赛选手的牌子让认真的学生发给小动物们（哪个小朋友认识参赛选手的名字就有机会发牌子）（PPT10）随机表扬。 三、趣读课文，认识问号，读好问句 1.请小朋友们再读课文，想想在比尾巴的什么呢？ 2.出示课文中六个问句，也就是今天比赛的项目。请小朋友们观察相同点。（生：每个句子都有问号） 3.认识问号，并教读问句。出示PPT14：师范读，生跟读。 4.出示自学指导（二）齐读第一、二小节,看第一轮比赛什么？（注意读好问句）学生齐读，回答问题。教师出示一、二小节。师生对读，了解前三种动物尾巴的特点，说明“好像”的意思。 5.练习朗读：男女对读；师生对读，分组练读问句，师随机评价。 6.出示自学指导（三）：男女生对读第三、四小节看第二轮比赛什么？（注意读好问句）学生回答后三种动物尾巴的特点。教师随学生回答出示PPT理解“最”就是第一的意思。 7.练习朗读三、四小节。读好问句，师随机评价。 8.出示全文：给学生一分钟的时间同桌合作练读，汇报。 9.颁奖 师：比赛结果出来了，开始颁奖典礼！学生在颁奖乐曲声中给小动物们颁奖。 四、挖掘课外资源，拓展运用。 1.小朋友们课前查找了那些小动物的尾巴？它们都有什么特点？（指名学生回答） 2.老师也带来了几个小动物，请你试着编儿歌吧。-的尾巴-（师出示图片）3.师出示动物图片：又有不少小动物报名参赛啦！快来看看都有谁？请两人一组合作介绍小动物尾巴的特点。（一人一种即可） 五、总结本课，情感升华。 师：想得好，编得妙！今天，我们认识了许多汉字，更了不起的是会创造儿歌了。老师祝贺你们，通过这节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了？让我们和它们永远成为朋友吧！学唱儿歌，让学生站起来，边做动作边