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Lesson 2 Is there a shop in this town? 第一课时教学内容和要求：Lets learn等板块。1. 单词：town, city, men, boat, sky, zoo, along, end, Monday, again能听懂、会说、会认读，并能根据中文拼写出英文。hospital, office, Friday能听懂、会说、会认读。2. 句型：1._ Is there a shop in this town?_Yes, there is. / No, there isnt.2._Are there any girls under the tree?_Yes, there are. / No, there arent.能理解和掌握，并能用替换词造句和运用教学重难点：句型的理解，掌握和运用。教学过程：(1)复习检查A.复习在集中识词中所学的本课的单词，即town, city, men, boat, sky, zoo, along, end, Monday, again, hospital, office, Friday，教师出示英语单词，让学生说出或写出中文。B.教师出示上节课阅读的挂图和单词（或词组），让学生复述阅读。（也可省略这一步骤）(2)导入本课主要学习there be句型的一般疑问句形式及回答方式，包括单数形式和复数形式及肯定回答和否定回答。通过Lets learn中的初步学习，为Lets talk及Read for fun的学习打好基础。用图片法导入第一组对话。教师给出商店的图片，问Whats this? 引导学生回答Its a shop. 老师问：商店在哪里？在城镇里。问Whats in the town?引导学生用上节课学过的句子There is a shop in this town来回答，通过复习上节课的语言结构导入本课的语言结构，自问自答说Is there a shop in this town? Yes, there is. 如果城镇里没有商店该怎么回答？Is there a shop in this town? No, there isnt. 教师可多说一两遍，让学生跟着说（老师也可拿一商店和城镇的图片来教学，把商店放在城镇里表示城镇里有商店）。(3)操练A.教师先让学生操练there be单数形式的一般疑问句。教师出示学校在城镇里、医院在城市里的图片，先集体说，再个人说，既可以师生问答，男女生问答，组组之间进行问答，也可以采用两两问答等多种形式，最后叫一部分学生站起来说。本部分教师也可以设置游戏来代替操练的过程，如教师不让学生看到城镇里是否有商店，然后对学生说Is there a shop in the town? Guess, please. 将学生分组进行比赛，按照自己的想法回答，在规定的时间或次数内哪个组猜对的次数多哪个组获胜（如果要用游戏，请自行修改PPT）。B.在学生对于there be单数形式的一般疑问句掌握后，教师可以通过单数结构导入there be句型的复数结构，再进行操练，即Are there any girls in the room? Yes, there are. No, there arent.注意讲解some和any的区别，一般说来，肯定句中用some，疑问句和否定句中用any。如But there are some men under it和上句中的Are there any girls in the room?C.利用卡片或简笔画向学生提问，既复习学过的单词，又练习there be句型的一般疑问句形式及回答方式（要包括单数形式和复数形式及肯定回答和否定回答）。D. 学习Listen and match本课的练习“听一听，连一连”，主要是练习介词和本课所学的句型，将左边的图和右边的图进行连接。听力内容如下： 1. Sam says, “There is a chair behind the desk.”2. Ann says, “There are two toy bears on the bed.”3. Meg says, “There is a cow under the tree.” 4. Tom says, “There are three pens in the pencil-box.”E. 学习Lets play a game本课的游戏叫做“猜物比赛”，目的是练习句型Is there .?Are there .?以及它们的肯定否定回答。游戏规则：教师出示一个盒子，里面有各种物品（苹果、桔子、铅笔、钢笔、土豆等）或是这些物品的的简笔画、图片，只给学生展示一分钟，让学生们记住都有什么东西，然后将学生分成两组开始互相问答，说得对，说得多的组获胜。除了用上述物品，教师还可以用以前学过的其他的单词进行练习。(4)复习巩固和布置作业A.复习巩固本课集中识词所学的单词以及there be一般疑问句的结构；B.做活动手册中的有关练习。Lesson 2 Is there a shop in this town? 第二课时教学内容和要求： Lets talk, Lets practise等板块。在具体的语境中，进一步学习和掌握句型 Is there ? Are there?教学重难点：句型的理解，掌握和运用。教学过程：(1)热身本课的歌曲是“Bingo”，教唱歌曲的方法可以参阅第一课的内容，在唱这首歌时注意在每段合适的地方空出节拍。例如唱第一段时，中间的三个Bingo都是唱全了的，唱第二段时B字母用拍手或空拍代替，唱第三段时BI字母用拍手或空拍代替，唱第四段时BIN字母用拍手或空拍代替，唱第五段时BING字母用拍手或空拍代替，唱第六段时BINGO字母用拍手或空拍代替，最后一段将歌词完整唱出来。这首歌曲节奏明快、轻松活泼，同时又练习了There be结构，学生非常喜欢。(2)复习检查复习there be句型的一般疑问句形式及回答方式。教师给出图片进行问答，如拿一张城镇里有一个商店的图问Is there a shop in this town? 学生回答Yes, there is. 再给出一张天空中有风筝的图片问Are there any birds in the sky? 学生回答No, there arent. But there are some kites in the sky. 然后学生利用剩下的图片两两对话（教材P8的图片）。教师还可以准备一些其他图片让学生问答。(3)导入 老师先给学生说一下这个对话的背景。讲述的是Jim和Lili关于动物园的一段对话，Jim问Lili附近有动物园吗？动物园里有老虎吗？动物园怎么走？Lili为他一一做了回答。放动画，只让孩子们听录音，回答问题：附近有动物园吗？动物园里有老虎吗？动物园怎么走？然后带着这些问题去学习。老师逐句领读或学生跟录音机读，然后和学生一起逐句翻译课文。(4)操练A. 把全文分成三段，利用简笔画图片及图片下方的关键词来教学。简笔画下面配上相关的关键词，第一幅图：Excuse, zoo, Yes, 第二幅图：tigers, Yes, two。教师指简笔画和关键词，让学生逐句听音，听一句重复一遍，重复两、三遍后让学生连起来复述。为了使每个学生都能复述，可以先让他们自己复述，并在同座间互相复述，熟练后找45个学生站起来复述。B.采用同样的方法操练第三幅图片，关键词：How/ walk, right, end/ Thank/ Not.其中How can I get there? Walk along this street. Turn right and you can see it at the end. 操练时可做为难点进行突破，将较长的句子拆分成短语练习，再合起来练习。然后将三幅图片连起来进行复述。C.打开书认读，学生边看书边默读，然后集体朗读两遍。D. 学习Lets practise本课的Lets practise是将句型Is there .?用到真实的交际中去，进行交际性操练。教师可用简笔画将这张简易图画在黑板上，类似书中的自问自答给出学生一个例子，然后将学生分成两人一组进行练习，然后两人一组到讲台前进行表演，可以手持教鞭描述所到达目的地的正确路径。E. 学习Pronunciation本课的语音是元音字母e读作/e/和朗读技巧中的“语调”。元音字母e读作/e/是这个字母在重读闭音节中的发音，是字母e的最常见的发音之一；朗读特殊疑问句时结尾要用降调。教师先示范读，然后领读书中所列单词和句子，再让学生自己读一读。(5)复习巩固和布置作业 A.布置学生背诵对话，在下节课中表演；B.做活动手册中的有关练习。Lesson 2 Is there a shop in this town? 第三课时教学内容和要求：本课的趣味阅读讲的是Jack去伦敦看望Mr Brown先生的故事。本课阅读紧扣本课话题和语言结构，是对语言结构的又一次操练和巩固。教学重难点：理解并能复述整个文章。教学过程：放动画，然后让孩子们说一下本课阅读的内容。本课阅读讲的是Jack去伦敦看望Mr Brown的故事。星期一布莱克先生让杰克去伦敦看望布朗先生，在一个老妇人的指引下，他找到了布朗先生。星期五，布莱克先生又让杰克去伦敦看望布朗先生，可是他又找不到地址了，巧合的是，他问路时恰好又问到了同一个老妇人，这个老妇人非常吃惊，她以为Jack从星期一找到星期五都没有找到他要去的地方。(1)复习检查复习在集中识词中所学的本课的单词，即Monday, again, office, Friday, London.教师给出英语单词，让学生说出中文。(2)导入 放一遍动画，简单解释文中的难句：want sb. to do sth.是“让某人做某事的意思”，例如want Jack to go to London and give a letter to Mr Brown是want Jack to go to London和want Jack to give a letter to Mr Brown两句话的合并，是“让杰克去伦敦给布朗先生一封信”。再放一遍动画，可以先提出两个问题让学生思考，例如：What does Mr Black want Jack to do? Is there a hospital near Mr Browns office? 看完动画回答老师的问题。老师教读，学生跟读。翻译全文（可叫学生来翻译）。利用简笔画来教学（把本课分成6幅图片来讲解）。(3)操练A.给出第一幅简笔画图片