第二章技术设计的基础第一节设计的创造性思维和工程思维教学课件

第一节设计的创造性思维和工程思维第二章技术设计的基础教学目标1、了解设计师所需具备的基本素质2、学习和应用优良的思维方法一、优秀设计师具备的素质总结优秀设计师应具备的素质。蝙蝠与雷达努力实践、勇于创新富有创造力细致的观察和深入的思考,虚心向他人学习敢于幻想，具有丰富的想像力和灵感好奇心与兴趣始终不满足现状，批判性地思考有计划地、踏实地做事的作风有高远的志向，不迷信权威合作和团队精神广阔的国内外视野……坚韧不拔的精神和不怕失败的性格宽厚的基础知识及较强的综合运用能力优秀设计师应具备的素质强烈的事业心,一丝不苟,严谨的态度1、发散思维含义：即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法问题二、创造性思维注意：是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”交通堵塞问题世界上最长的车是－－“堵车”多个方面分析、解决交通拥挤问题交通拥挤问题交通管理问题住房问题就业问题交通工具问题城市规划问题……城市居民的素质和教育问题道路问题发散思维流畅性、变通性、独特性发散思维的特点：灵敏、迅速不受束缚新角度、新观念、新特点2、逆向思维

观看《三国演义》“空城计”的故事，体会其中人物思考问题的思维方式诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏。“一生都很谨慎”的诸葛一反常态（1）定势思维

又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。训练测试：定势思维1、由两个数字“１”所能排列的最大的数是多少？2、由三个“１”所能排列的最大的数是多少？3、由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？

111111111？1111

1在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的?

2.篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最后，蓝子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的?

3.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?

4.已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。现在你再势一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几?

脑筋急转弯（2）逆向思维

又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。特点：反向性、异常性举例说明逆向思维：

想一想，还有哪些生活中的例子或者历史典故应用了逆向思维的？手扶电梯逆向思维的例子：野生动物的“人类观赏园”逆向思维的例子：司马光砸缸2–63=16思维训练：打破思维约束试一试：如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？3、联想思维联想思维是指人的表象记忆系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。（1）接近联想（2）相似联想（3）对比联想（4）因果联想（5）类比联想三、工程思维1、工程思维：以系统分析，比较权衡为核心的筹划性思维。2、工程思维被广泛应用于处理设计问题、工程问题，也是通用技术核心素养。感谢聆听三、开发智能与创造潜能1、开发智能

正确认识自己，有意识地开发自己的各种智能。

语言表达、数理逻辑推理、空间想象、动作实践、交际智能、音乐智能等等。发现创造法尺——加长——卷尺

手表——加大——钟

自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等

茶杯——变内容——磁化杯

玻璃杯——变材料——不锈钢杯

灯泡——

变成分——

彩色灯泡

现有物品改造法

铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，

电视+电话=可视电话，

功放+电视=卡拉OK机。三、开发智能与创造潜能（一）开发智能（二）开发创造潜能主体附加法（

）+（

）=（

）

+金属圈——防流泪的蜡烛

+灯罩——防风蜡烛

+玩具——玩具型蜡烛+鹅毛=鹅毛笔

+电脑=电脑笔

+音乐=音乐笔

+香味=香味笔

+彩色=彩色笔

+磁性=磁性笔

+照明=照明笔

+翻译=翻译笔

+验钞=验钞笔

+玩具=玩具笔

+录音=录音笔主体

附加

新产品如：为主体：为主体：自身组合创造法如杯子的例子：

功能方面：杯子——观赏——盛固体——盛液体……

形态结构：杯子——杯体——杯盖——杯耳……

材料方面：杯子——搪瓷——玻璃——塑料——纸……

关联学科：杯子—电—磁—知识—刻度—分层……

经过分析和综合推断就能产生出许多新构思：

杯子+玻璃+刻度=刻度玻璃杯

杯子+电+金属=金属电热杯

杯子+塑料+磁=塑料磁疗杯

杯子+观赏+知识=观赏知识杯

杯子+杯盖+指南针=可指南带盖杯