彭泽县定山中心完小德育工作自查总结.doc

彭泽县定山中心完小德育自查总结2011年10月彭泽县定山中心完小地处彭泽西大门，是一所全日制完全小学，在校生达1589人，教职工91人。近几年来我校的德育工作以党的十七大精神和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，坚持党的教育方针，自觉遵循德育工作规律和学生成长规律，坚持以育人为本，德育为先，把德育工作融入到学校的各个环节，切实加强和改进未成年人思想道德建设，提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。主要做法有四点：一、抓好德育队伍建设，提高德育工作质量。1.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。要搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的班主任队伍。学生良好的日常行为规范能否养成、良好的校风能否形成、德育目标能否真正落实，在相当大的程度上都取决于班主任的努力。为了促进班主任的专业成长，学校十分重视班主任校本培训。每学期期初我们组织教师认真学习教育部中小学班主任的工作规定，使老师们明确了自己的职责和使命。我们还邀请了一些在班主任工作上有丰富经验的教师来校为老师们作关于心理健康教育等专题讲座，提高大家对班主任工作的认识，提高大家的业务能力。在此基础上，还组织班主任开展班队活动比赛、班级管理经验交流等活动。老师们在竞争中、在学习中不断总结经验，不断学习先进的教育理念，改进工作的方式和方法，整体素质都得到了较大的提升。我们还不断完善对班主任和副班主任的工作考核评比。从工作态度、工作成绩、工作水平等方面加强对我校班主任、副班主任的考核评比，倡导发挥团队精神。我们在评选各级各类优秀班主任的同时，还积极推荐优秀班主任参加县优秀班主任的评选，提高大家的工作积极性。2.加强少先队组织， 加强和改进少先队工作。每学期我校少先队工作能做到制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。我校少先队能充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。二、强化行为规范训练，养成良好的行为习惯 1.去年九月份我校开展了“廉洁文化进校园”主题教育活动，通过校园栏目设计评比、班队活动、讲诚信故事比赛、诚信征文评比活动、评选诚信之星、国旗下讲话等渠道，切实提高了学生的诚信意识，内化了学生的诚信行为。2.每学期我校继续开展班级日常规范评比活动，以加强学生行为规范养成教育。对各班日常行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。对卫生、课桌椅、眼保健操、黑板报报评比、红领巾佩戴情况等情况的检查评比落实到位。采取天天检查的方式，周周评比的方式，每周评出常规管理模范班和先进班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比结果与班主任的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的积极性。 通过对学生的行为规范教育，学生养成了文明礼仪、劳动卫生习惯等，通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。 三、在学校大力开展德育工作过程中，建立起“留守学生”的长效教育机制；在学生与学生之间、教师与学生之间建立“真情互动”。三十多年的改革开放，使得外出农民工逐年增加，我校1589名学生中留守儿童占到1/3以上，如何管理这些孩子，教育他们与其它的孩子一道在同一片蓝天下共同成长，是学校德育教育工作的一个重要主题。在多年来的教育实践中，学校采取“以人为本，真情互动”德育教育模式，形成了具有定山中心完小特色的留守学生的长效教育机制：1、留守儿童代理家长模式：建立了一支由教师代理家长的骨干队伍，让班主任老师、科任老师走进留守学生的心灵，用老师的真情关爱去引导他们健康成长。2、留守儿童亲情联线模式：开通“留守学生”意见征求通道，让“有困难找学校，有矛盾找老师”这两句话深入学生的脑海。3、留守儿童自我教育模式：为每一个“留守学生”建立起成长登记卡，让这些孩子从自己的成长记录中看到自己的成长轨道，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。4、留守儿童互助小组模式：大力开展“学生互助小组“活动，让留守孩子一进校门就融入到班级集体之中，在同学之间的互相帮助、互相关爱中健康成长。定山中心完小的老师教导“留守学生”的事例很多，近几年的师德标兵一批一批地涌现。如：04年的全县爱生标兵冯新民老师、05年的全县师德标兵许加安老师、08年的全县师德标兵柯菊开老师、09年的全县师德标兵杨基生老师以及10、11年的全县师德标兵丁淑萍、刘荣华老师等都是教师中非常优秀的代表。四、创设活动载体，寓教育于活动之中任何教育活动都离不开实践体验和情感参与，否则就不会取得好的效果。学生也是最喜欢开展活动的，这符合他们活泼好动的天性。我们政教处坚持每周一个主题开展教育活动，给学生提供多种多样的参与机会，增加了学生的丰富的情感体验。（1）开展爱国主义教育活动。我校充分利用国庆60周年之机，引导学生收看开学第一课我爱你中国主题晚会和专题片走进新中国，并通过宣传栏、黑板报等宣传工具，创设迎国庆的氛围，深入开展“弘扬和培育民族精神月活动”，全面组织爱党、爱国、爱社会主义的宣传教育活动。我们还在师生中开展以“我爱伟大的祖国”为主题系列活动，组织学生开展我与祖国共奋进主题班会活动，开展一次优秀板报评选活动，开展 “歌唱祖国”的歌咏比赛活动，组织师生观看了一场爱国影片建国大业。通过活动，引导师生进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，不断增强振兴中华的责任感、使命感。08年和09年上学期参加第九届世界华人学生作文大赛，时云等14名同学获得了一等奖，颉荣霞等二名同学获得了二等奖，同年下学期，刘询等三名同学获得看华罗庚金杯一等奖、二等奖四名、三等奖九名。09年10年上学期在县十二届中小学生运动会上，我校创造了小学组的第四名的好成绩。0910年下学期的第一届华人学生作文大赛。唐琴等二名同学获得三等奖。，时代等31名同学获得第六届全国小学生个性化阅读大赛三等奖，宁明亮等十一名同学获得 希望杯数学竞赛二等奖、三等奖；10年11年下学期，刘敏等八名同学获得全国小学生个性化阅读大赛一等奖、二等奖。（2）深入开展心理健康教育。每学期，我们继续关注学生身心健康和谐发展，广泛开展心理健康教育活动。柯菊开老师安排值班表，每天中午都能有老师值日，及时为部分需要帮助的学生作好心理疏导，走出困境。柯菊开老师还为全体住宿生上了一节心理辅导课，帮助学生正确树立目标，学会实现目标。（3）继续深化法制教育、健康教育和安全教育。我们运用多种手段和方法，开展生动活泼的法制教育、健康教育和安全教育活动。我们结合学生的实际情况，把预防甲型H1N1流感、道路交通安全、防灾逃生演练、防灾减灾知识竞赛、禁毒知识宣传、参观派出所的警民共建室等活动融入到学校教育工作中，使法制教育、健康教育和安全教育成为学校全面实施素质教育的重要内容，引导学生珍惜生命、热爱生命，提高师生安全意识和自救自护能力的宣传教育。五、完善和巩固“三结合”教育系统，形成家庭、学校、社会德育教育合力。每学期我校继续以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成了以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。我们进一步建立健全了家长学校的各项规章制度，定期对教师进行培训，并通过家校路路通、家长学校、家长会、召开主题班会、实地家访致家长一封信等形式，在学生和家长之间架设一座桥梁，建立科学、规范的家长学校管理模式，使家长成为关心教育、支持教育、懂得教育的合作伙伴。我们还利用现有的教育资源促进学校教育与社会教育的整合，把学生了解社会作为德育工作的一个重要内容，主动与学校所在地居委会联系，定期组织学生到周边地区参加有意义的社会实践活动，建立学校和社区联动的教育平台。我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但与新时期德育工作发展的要求还相差甚远。今后，我们将进一步加强德育队伍建设，构建学生思想道德建设新平台，为德育工作创新开辟出一条新的途径。“孩子的笑脸是校园的阳光”这是全体定山中心完小人铭记的一句名言，成绩属于过去，在县教体局、镇党委镇政府的领导支持下，我们信心满满，我们将秉承“一切为了师生的全面、快乐、健康、和谐发展”的办学理念，积极参加课程改革，推进素质教育，坚持以人为本，德育为先。为把定山中心完小建成全县一流小学而努力。附： 彭泽定山中心完小“德育示范学校”自评分表一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标 准分值优1权重0.9良0.9权重0.8中0.8权重0.6差0.6权重0检测方法A1:组织机制8%B1:组织机构3%C1建立了校长全面负责，党支部为核心作用的德育领导机构。1听取汇报，检查会议记录本。1C2学校基层德育机构全，人员配备齐，功能发挥正常。1查验机构人员名单和记录。1C3设立了与社区教育相联系的机构（或挂靠在中层德育机构），有专人负责。0.5听取汇报，检查活动效果。/C4设立了家长教育委员会，开办了家长学校。0.5检查办学情况。0.5B2:德育队伍3%C5班主任、辅导员思想素质好，任期稳定，任免有程序。1检查任免文件，与师生座谈。1C6政治课（思品课）中学教师为专任，小学教师为兼任，学历符合法定要求。0.5专任率+学历合格率中学：权重= 2小学：权重=学历合格率0.5C7团、少先大队主要负责人为专职，任期稳定，学历符合法定要求。0.5专职率+学历合格率权重= 20.5C8建立了专门的心理健康咨询室，配备了专门教师和人员。0.5听取汇报，实地察看0.5C9组建了一支稳定的校外德育辅导员队伍。0.5检验聘任材料0.5B3:规章制度2%C10制定了章程、校训和精神文明建设规划。1查阅材料1C11制订了德育工作序列，各年级段学生培养目标明确。0.5查阅材料0.5C12制订了德育工作的各种管理规章、制度。0.5查阅材料0.5A2:工作机制27%B4:办学思想7%C13全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，实施素质教育，形成办学特色。2听取汇报，参观。2C14德育、智育、体育、美育按教学计划实施，有计划、有目的开展第二课堂活动和社会实践活动。2检查教学计划、课程安排、教学用书。参加学生课外活动。2C15学校收费符合规定，课业负担符合标准。1与学生、家长座谈，接受学生、家长的反映与监督。1C16均衡编班教学，每班学生不超过规定。1未能均衡编班的学校或10%以上的班级人数超过规定的，此项不得分。1C17节假日不组织学生集体违规补课1与学生、家长座谈，接受学生、家长的反映与监督。1B5:教育内容12%C18以爱国主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范养成为重点开展德育活动。2听取汇报，查阅资料。2C19开展社会主义荣辱观教育和民族精神月活动2查看活动记录。2C20能够发掘和利用本地教育资源，编写本地德育教材，活动有针对性和层次性。2听取汇报，查看教材和笔记。1C21开展中华传统文化经典文章诵读活动，进行传统文化教育。2查看活动笔记。观察学生诵读。2C22结合不同年级学生的身心发展状况，有层次地开展心理卫生和青春期教育，关心爱护留守儿童或农民工子女。1听取汇报，与学生座谈。1C23开展环境教育和节约教育、安全教育等活动。1听取汇报，查看资料。1C24重视校园文化建设，校园美化、绿化、亮化、净化。2参观校容校貌。2B6:教育途径8%C25政治课（思品课）结合国情和学生思想实际教学，课堂秩序好。1.5听课与学生座谈。1.5C26各学科教师认真挖掘教材的德育内容，溶德育与学科教学于一体。1.5检查教师备课笔记，走访学生。1C27全体学生能参加社会公益劳动。1查看资料，座谈或问卷。1C28团、队和学生会的活动经常化、制度化，学生自理能力强。1听取汇报，查阅材料。1A6:工作机制27%B6:教育途径8%C29制定了转化后进生措施，学生操行评语真实、具体。1查看学生操行评语及有关材料。1C30各种社团组织或兴趣小组活动正常。1观看学生社团或兴趣小组活动1C31 参与社区教育活动，配合社区开展公民道德教育和精神文明活动，与社区开展共建活动。1走访社区有关单位，查阅资料。1A3:师德表率27%B7:学校干部表率4%C32认真学习党的理论知识，熟悉党的方针政策，廉洁奉公，凝聚力强。2查阅干部读书笔记，与师生座谈2C33熟悉教育法律法规，办学行为规范，依法治教、执教。1查阅资料，听取汇报1C34重视师生精神文明建设，接受师生民主监督1与师生座谈1B8:任课教师表率10%C35热爱祖国，热爱教育事业，执行教育方针。遵循教育规律。2听取汇报2C36认真钻研教育教学理论，教学的思想性、知识性强，板书规范，作业批改认真。2查阅备课笔记和学生作业2C37按时完成教学计划，自觉遵守作息时间，课堂纪律好。2与学生座谈2C38热爱学生、尊重学生、严格要求学生，善于听取和接受学生意见，师生关系融洽。2同上2C39衣着整洁、举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。2同上2B9:班主任教师表率9%C40政治思想品德好，安心本职工作，有奉献精神，实行科学带班。2核查年度考评纪录2C41认真学习教育理论，钻研教学业务，知识面宽，启迪性强，受到学生敬重。2听取学生反映2C42对后进生不歧视，不责骂，善于发掘闪光点，帮助后进生树立自尊、自强、自律信心，转化效果明显。1.5查阅后进生转化资料，与学生座谈1.5C43对优秀生不偏袒，不溺爱，帮助优秀生培养自治、自立能力，形成以优秀生、班团干部为中坚的优秀班集体。1.5听取学校汇报，抽查部分班级。1.5C44熟悉学生特点和家庭情况，帮助家长掌握教育技巧，不以教谋私，与家长关系融洽，常走访学生家庭。2与学生家长座谈。2A3:师德表率27%B10:团队干部表率2%C45关心爱护学生，善于做学生的知心朋友，语言文明，举止大方，受到学生喜爱。2听取学校汇报，与学生干部座谈。2B11:学校职工表率2%C46安心本职工作，关心爱护学生，热心为学生服务，文明礼貌，不打骂和刁难学生。2听取学校汇报和学生反映。2A4:德育实效38%B12:学校风气6%C47形成了崇尚师德，爱岗敬业，奋发向上，教书育人，环境育人，管理育人的教风。2听取学校汇报，查阅材料。2C48形成了爱党爱国，尊敬师长，勤奋好学，全面发展的学风。2听取汇报，实地观察。2C49形成了互相尊重，团结互助，集体荣誉感强，讲求文明的班风。2听取汇报，考查部分班级。2B13:遵纪守法5%C50全校普法考试合格率达100%，师生员工中无违法和严重违纪现象。2合格率权重： 每例违法或严重2违纪现象权重下降0. 52C51学生无考试舞弊行为。11例考试舞弊行为，权重下浮0. 11C52教师出勤率：城市学校95%，农村学校90%1年出勤率下降10%，权重下浮0.11C53学生迟到旷课率：城市学校5%，农村学校10%1年迟到旷课率每提高5%，权重下浮0.11B14:学业实效3%C54政治思想品德课成绩优良率：城市学校85%，农村学校80%1成绩优良率每下降3个百分点，权重下降0.11C55流失率：重点高中、城市初中和小学为0，普通高中、农村初中2%，农村小学0.5%2流失率每提高1个百分点权重下降0.2本学年在校生数流失率= %上学年在校生数+招生数-毕业生数2B15:品德实效8%C56教职工年度考核称职率为100%1考核称职率每下降2个百分点，权重下降0.11C57学生操行评定合格率95%，优秀率40%2两率每下降3个百分点，权重下降0.12A4:德育实效38%B15:品德实效8%C58校级以上三好学生、优秀学生干部总数占