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吉安县文山中学初一语文备课组刘精铮 羚羊木雕 张之路 整体感知 1 本文写了一只什么样的木雕 2 本文围绕羚羊木雕写了哪些事情 3 本文主要涉及哪些人物 go go go 一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品 羚羊木雕是 父母逼问羚羊木雕的下落 回顾与万芳的友谊 讨回羚羊木雕 简练概括 插叙 作用 避免平铺直叙 使故事情节集中紧凑 波澜起伏 并能吸引读者的注意力 我爸爸妈妈奶奶万芳万芳的妈妈 涉及的人物 你会读这些字么 怦怦撒谎 撒播 逮着玩 逮捕 树杈抹泪 拐弯抹角 抹布 攥着寒颤 颤抖 p ng s s d i d i ch m m m zu n zh n ch n 朗读的要求 重音语气语速神态 注意 我们要抓住人物的神态 语气评 看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度 品味揣摩人物个性化语言 下面的话分别是谁说的 A 你拿着 咱俩还是好朋友 B 是的 这是给你的 可并没有允许你拿去送人啊 C 你现在就去把它要回来 D 算了吧 这样多不好 完成下面配伍题 他静静地点燃了一支烟 慢慢对我说 屋子里静极了 妈妈坚定地说 我冒着雨飞快地跑出门去 A 写出了 我 与爸爸和妈妈僵持的家中情景 B 表现妈妈的固执 生硬 C 表现爸爸在考虑如何更好地处理事情 D 写出了我极为难受的心情 C A B D 将下面的神情动作描写归位 体会 我 的心情 没有 我慢慢从口袋里掏出小刀 你能不能把羚羊还我 不 爸爸不是说给我了么 没有卖 我送人了 A 我小声地说 B 我觉得自己声音有些发抖 C 我哭着喊了起来 D 我几乎听不见自己的声音 A B C D 一个 的故事 一个 的木雕 一个 的爸爸 一个 的妈妈 一个 的奶奶 一个 的万芳 一个 的 我 理解课文理解人物 婉转 持重沉稳 态度生硬固执 明白事理 同情理解却无能为力 重情 软弱 仗义 明理 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 我 围绕文章最后3段 回答问题 写月亮冷冷的有什么作用 写万芳的出现有什么作用 我 为什么 止不住流下了眼泪 文中描写 我 的心理活动的句子是哪些 可是 这能全怪我吗 这件事应该怪谁呢 我觉得我是世界上最伤心的人 此处的环境描写表现了因为 我 的反悔而失去友谊后的伤心 难过和孤单的感情 表现了万芳的明理和重友谊 我对朋友反悔了 我做了一件多么不光彩的事呀 我有一个金点子 如何避免 相互沟通相互理解 小结 羚羊木雕 展示了两种内心世界 我 珍惜友情 把羚羊木雕送给万芳 父母心中珍视的是羚羊木雕 逼 我 把羚羊木雕要回来 由此而起冲突 应该说 父母是有欠缺的 我 也是有欠缺的 彼此都做得周到一点 就不至于发生这样不愉快的事情了 作为中学生的我们 一方面 要学会思考
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