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文档简介

加法运算定律加法交换律加法结合律一、创设情境，导入新课李叔叔今天一共骑了多少千米？问题：1. 你能列式计算吗？405696 或 5640962. 为什么用加法计算？二、在情境中初步感知加法交换律（一）尝试解决问题问题：1. 4056和5640这两种列式都对吗？ 2. 这两个算式相等吗？二、在情境中初步感知加法交换律（二）枚举中验证规律问题：你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）二、在情境中初步感知加法交换律（三）在比较中概括规律问题：1. 像这样的算式你写的完么？（写不完。）2. 这些算式有什么共同的特点？ 两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）三、在情境中初步感知加法结合律（一）尝试解决问题问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？方法二：方法一： 88（10496）88200288 881049619296288三、在情境中初步感知加法结合律（二）迁移学习经验，概括规律问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）2. 整体观察，为什么这些算式都相等？ （都是相同的三个数求和。）3. 这些算式有什么共同的特点？ （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变。）这叫做加法结合律。4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）四、巩固练习，提升认识1. 应用加法交换律，用线连一连。四、巩固练习，提升认识2. 根据加法交换律填空。35300600600 656535 a1212 130（704）（130 ）（2568）3225（ ）3. 根据加法结合律填空。四、巩固练习，提升认识4. 先计算，再填表。36781352967813529636问题：观察一下，表中的数有什么特点？ （有些利
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