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静夜思教学设计(第一课时)广东省阳春市合水镇中心小学平中分校 陈大权教学目标：1认识9个生字，会写生字“思、前、低、乡”等生字，认识新偏旁“攵”。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字； 2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备：生字卡片、PPT课件等。教学过程一、故事导入1、(课件出示插图)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，我国古代的大诗人李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，思念家乡，思念亲人，使他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思。2、板书课题，（教师板书，学生齐读）二、初读课文，整体感知课文内容1自主读课文，划出不认识的字。2四人小组：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。三、教学生字s 思 S 心 (思念) (思想)chung床 C 广 (床上) (大床)qin前 Q 丷 (前面) (前后)gung光 G (前面) (前后)d低 D 亻 (低头) (高低)g故 G 攵 (故乡) (故人)xing乡 X 乙 (故乡) (乡下)1、指名学生当小老师范读，集体订正，对做得好的给予表扬。2、游戏巩固：“开火车”、“开飞机”、“长龙摆尾”。3、这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音）四、感受诗意，再读古诗。1、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。通过多种方式背诵积累这首古诗。五、写字练习（一）引导学生观察田字格中的范字。1.你发现了什么？ 2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）教师范写。重点指导书写“低、故、乡”。（三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业，肯定优点，指出不足。六、拓展活动回家把这首诗读给爸爸、妈妈听，并讲讲诗里的故事。
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