总结2008-20089下.doc

音三中远程教育工作总结（20082009学年下学期） 本学期远程教育工作已落下围幕，在各级领导的大力支持和热忱帮助下，我校远程教育工作得以有条不紊的开展，并取得了较为明显的成效,现将是本学期的远程教育工作总结如下： 一、加强组织和管理工作，确保远教工程顺利实施。 为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的领导机构，成员包括教务主任、年级主任及各教研组长等。成员分工明确，各负其责，保证了我校远程教育工作的顺利开展。 远程教育投入使用以来，按照上级的要求，我校远程教育工作的管理及应用安排计算机教师组织开展。张振山老师负责远程教育设备的安装调试的全程维护，远程教育资源的接收、下载、保存及网络教室的维护；计算机网络教室和多功能教室的管理。 我校的计算机专兼职教师认真履行职责，爱护设备，所有设备均进行了编号登记，自装机以来始终都能正常使用，设备完好率100%。远程教育资源接收的管理人员按资源播放计划正常开机接收“IP远教”信息资源。接收下载的同时，经常组织教师和学生对远教资源进行浏览，从而使师生开阔了眼野，增长了知识。远教资源的运用对我校教师运用现代远程教育资源，搞好课件开发起到了非常大的作用。 电教站下发的各种有关远程教育的制度我们都能够认真执行；同时，我们还制定了适合学校实际的各种管理制度。在专用教室，学校按照有关要求安装了防盗门窗、窗帘，专用教室干净、整洁，完全能满足我校所有班级在多功能教室上课的需要。实施远程教育工程后，电子备课室方便了教师在因特网上搜索、整理、应用丰富的资源来不断完善自己的教学资料。 二、强化培训工作，提高教师利用远教资源的能力。 为了把远程教育工作抓实抓好，学校分别做好了远教专职教师培训和教师全员培训工作。为了让教师尽快掌握运用远程教育资源的方法，及早将现代远程教育资源运用于日常课堂教学之中，做到学用结合，学校建立了教师全员培训制度，制定了全体教师学习远程教育设备使用、资源应用的校本培训计划，每学期安排计算机教师对我校教师进行全员培训，具体内容主要是远程教育设备的使用、远教资源的应用、word中文编排技术 、幻灯片制作与使用技术、电子表格运用等等 。这些培训为教师提高日常教学工作效率打下了坚实的基础。 通过培训，极大地提高了教师应用远教资源的能力，营造了良好的教学氛围，促进了我校深入开展教学研究和远程教育资源的整合；提高了教师的现代教育意识和增强学习、运用信息教育技术的迫切感；使教师认识到了信息教育技术和西部远程教育资源在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；认识到了应用信息教育技术和远程教育是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和学校发展的需要；认识到了开展现代远程教育是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式；明确了教师的责任感、紧迫感，真正发挥了远程教育资源的作用。 三、依托远程教育资源，提高课堂教学质量。 远程教育资源内容涉及各个学科，包括优秀课例、名师点评视频、动画、PowerPoint演示文稿等媒体资料、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件提供了各种良好的素材，教师运用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来上课，一定会大幅度地提高课堂教学效果。所以，在培训的同时，学校多方面创造条件，鼓励所有教师大胆使用远程教育资源进行授课。 “青篮工程”为我校的信息技术与课堂教学整合提供了契机，师徒结对方式培养了许多骨干教师，促进了教师的成长，使现代远程教育设备发挥了最大功效。学校要求远程教育项目管理员将收到的远程教育资源进行整理加工后，放在学校服务器上，极大的丰富了学校教育资源。学校网站的建成也为教师提供了在网上与外面世界交流和讨论的平台。如今，学电脑、用电脑已在我校蔚然成风，电脑已成为全体教师教学工作不可缺少的工具。老师们已彻底摆脱了过去“一张嘴”、“一块黑板”、“一支粉笔”的单一的教学模式，远程教育以为教师和学生带来了实惠，提高了效率，得到了师生的一致认同和好评。 我校骨干教师王东升老师积极带头用好现有的远程教育资源制作课件上好研究课，还有杨庆荣、田双梅、马洪玉等教师也纷纷利用这些教育资源制作课件，其他教师利用远程教育资源授课的积极性也越来越高。目前，尽管有9个多媒体教室，但仍然是非常紧张，还是不能满足教师学生的利用要求。 一年多来，在远程教育资源的利用上，我们已经在以下工作上取得了明显成效： 1、借用远教资源提高了备课质量。远教资源中与教材同步的系列教案示例、媒体展示等内容，为教师提供了新的教学理念、教学模式和相关资料。教师在备课时，结合自己的教学实际，对其进行整合，使之成为符合自己实际的教学设计。现在绝大多数老师都能参考网络中资源进行备课，特别是数学教研组、语文教研组利用资源中的素材展开集体备课，把集体备课与单独备课结合起来，取得了很好的效果。 2、巧用远教资源课件丰富了课堂教学内容。远程教育资源中的“课程资源”“学习指导”对教学十分的有用，为了使教师更好的利用资源，我们将资源接入学校的局域网，使教师随时都能看到资源，提倡每位教师每学期在多媒体教室上课不少于一节，教师将要上的课题前通知管理员，管理员根据情况对全校的课进行协调安排，力争做到专用教室不空。在专用教室里老师们把网络技术和资源引入课堂，展现那些在传统的教学模式中无法实现的教学效果，虚拟各种理想模型，充分发挥现代教育技术的集成性、控制性和交互性；综合处理多媒体信息技术，使文字、图像、图形、动画等形成高质量的图像和声音，使之能形象生动地展现教学内容，创设丰富的教学情景，吸引学生主动积极地进行有意义的创造性学习。 3、利用远教资源提高了课堂教学的效果和质量。教师能直接将资源上的示范课例、课堂实录、空中课堂进行教学，能优化自己的课堂教学，提高课堂教学的效果和质量。教师教得轻松，学生学得愉快。教师每学期写一篇关于利用远程教育资源进行教学方面的论文、经验文章或心得体会，及时地积累了丰富的教学经验，并且能做到相互交流，共同提高。 4、利用远程教育资源促进了校本教研工作。学校将远程教育资源作为校本教研的重要内容。老师们在收看“空中课堂”、示范课、查询其它网络资料的基础上，结合自身的教学实际进行深刻反思、相互交流讨论、解决了许多教学中的实际问题，把校本教研与实际教学工作紧密结合起来，增强了校本教研的实用性。我们希望借助远程教育资源把我校的校本教研工作推向一个新的高潮，真正达到“科研兴教”、“科研兴校”的目的。四、继续加大实施力度，充分发挥远教功能。 今后，我校远程教育的培训工作，校内将以接收站为平台，侧重于新课程理论探讨、课程解读、课程整合和课改案例的研究，经常性地进行优质课竞赛、优质课件展示、优秀论文评比、各种专题研讨和党员干部培训，促使教师进一步更新教育理念，不断提高教师的课堂教学能力和教育教学研究能力。 继续加强对我校管理人员的业务培训，加强对资源利用的检查力度，使远教资源最大限度地得到应用。 科学使用设备，确保资源接收顺利 。通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（课堂实录、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补教育资源相对缺乏这一不足的目的。 坚持经常、合理地使用资源。定期组织教师收看远程教育节目，参加各项教学研究活动。教研组每月定期开展一次资源应用教研活动，并做好记录，以便日后工作中有所借鉴。 继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工