黑龙江省绥化市第九中学八年级生物下册《7.2.1基因控制生物的性状》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
黑龙江省绥化市第九中学八年级生物下册《7.2.1基因控制生物的性状》学案（无答案） 新人教版.doc_第2页
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文档简介

基因控制生物的性状学习目标：1举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状之间的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的2通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力学习难点：1说出生物的性状是由基因控制首先认真阅读本节教材然后再依次解决下列问题一、预习*指导：（独学）5分钟（同时在你自己的书上勾画下来，勾画同时，快速储存到你自己的大脑里）。1、遗传和变异：遗传是指。变异是指。2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是，有的是 ，有的是等等。3、生物的相对性状是指。 二、学习*研讨：（群学）12分钟（组长组织不明白之处，进行合作交流，学会倾听）1学生看教材p25页观察与思考栏目，学生分析讨论以下问题：仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？2资料分析p26-27页转基因鼠的启示，小组讨论完成以下问题：在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、展示*风采：（小组内自我展示，如有不明白的提出来，你将给学伴创造展示的机会，师生合作，生生合作）四、 归航*拾贝：给大家5分钟时间记忆本节所学内容五、 达标*测试：8分钟1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？_a、适应 b、繁殖 c、变异 d、遗传2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着_a、遗传现象 b、变异现象 c、繁殖现象 d、进化现象3、下列各项中，哪些属于人的性状？_ 皮肤的颜色眼皮的单双头发的长短耳垂的有无衣服的大小a、 b、 c、 d、4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？_a、豌豆的圆粒或皱粒 b、番茄的红果和黄果 c、人体的身高和胖瘦d、兔毛的黑色和白色5、下列关于性状的说法中，不正确的是_a、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 b、遗传的不是性状，而是控制性状的基因 c、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 d、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是_a、细胞膜 b、细胞质 c、细胞核 d、细胞壁7、决定生物的某个具体性状的是（ ） a、细胞核 b、基因 c、染色体 d、遗传物质8、控制生物性状的最小单位叫做（ ） a、染色体 b、细胞 c、基因 d、细胞核9、下列关于人的特征中，属于同一性状的是（ ） a、高个子和胖子 b、单眼皮和双眼皮 c、单眼皮和大眼睛 d、黄皮肤和蓝眼睛10、结合课本转基
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