声音的特性 课件4

1 3声音的特性 音调 响度和音色 相关知识回顾 声音的产生 声音是由物体的 产生的 物体的振动 也停止 声音的传播 声音在 中传播 在不同介质中声音传播的速度也 你们想听音乐吗 想 那听吧 从这段音乐里你听出什么了吗 小孩的声音要 尖细 一点老人的声音要 粗犷 一点音乐声呢 一 音调 声音的高低叫音调 音调的高低由哪些因素来决定呢 还是来探究吧 探究 小明喜欢探究身边的物理现象 一次他将一把钢尺按在桌上 一端伸出桌边 长度为钢尺的1 3 拨动钢尺 听到的声音比较 尖细 他知道这是钢尺的振动产生的声音 其后他把钢尺的2 3伸出桌面 拨动钢尺 力度相同 听到的声音比较 粗犷 一 音调 音调与物体振动的快慢有关 振动的快 音调就高 振动的慢 音调就低 物理学中用频率来描述物体振动的快慢 频率越高 音调越高 频率越低 音调越低 频率是指每秒内振动的次数 单位为赫兹 符号是Hz 课堂小练习 某发声体每5秒钟振动1500次 它的频率为多少 某发声体每5分钟振动9000次 它的频率为多少 二 次声波与超声波 低于20Hz叫次声波 高于20000Hz叫超声波 课堂小练习 家蝇飞行的每秒振翅147 200次 蝴蝶飞行时每秒振翅5 6次 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇 却不能发觉飞行中的蝴蝶 易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 尖细 和 低沉 而不是我们所听到声音的大小 如牛的声音比蚊子的声音响 但它的音调低 人的听觉频率范围在20Hz 20000Hz之间 不同动物的听觉和发声频率范围不同 易忽略点提醒 探究决定音调高低的因素时 我们采用在相同力度下 改变一个物体的粗细 长度等方法 改变物体的振动快慢 比较物体发声音调的变化 此类研究问题的方法称为 控制变量法 不同音调 显示的波形不一样 如女同学的音调比男同学高 波形就密一些 课堂小练习 下图中发声频率最小的动物是 听觉频率范围最大的是 课堂小结 声音的高低叫音调 音调与物体振动的频率有关 频率越高 音调越高 频率越低 音调越低 频率是指每秒内振动的次数 单位为赫兹 符号是Hz 低于20Hz叫次声波 高于20000Hz叫超声波 课堂小练习 如果唱歌时有人说 那么高的音我唱不上去 或 那么低的音我唱不出来 这里的 高 低 指的是 而 引吭高歌 低声细语 里的 高 低 指的是 如图所示 拿一张硬纸片 让它在木梳齿上划过 一次快些 一次慢些 划得快时 发出的声音的音调 这说明音调跟发声体的 有关 课堂小练习 男生说话声音较粗犷 女生说话声音较尖细 这是因为他们说话时 不同 其原因是男女同学的 不同 课堂小练习 图中 演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么 课堂小练习 声音从空气传到水中 它的传播速度将 A 变大B 变小C 不变D 不能确定 课堂小练习 人能感受的声音频率有一定的范围 大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20 20000次每秒 人们把低于20次每秒的声音叫次声波 把高于2000次每秒的声音叫超声波 大象进行交流的 声音 是一种次声波 人类听不到大象的 声音 是因为 A 大象发出的声音太小B 次声波无法传到人耳C 次声波的频率大于20000次每秒D 次声波的频率小于20次每秒 课堂小练习 男同学说话声音 低沉 是指男同学声音的 低 这是因为男同学说话时 声带振动比较 的缘故 课堂小练习 一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱 他们谁的音调高 解析 此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素 女高音 男低音 中的 高 低 指音调 因此女高音音调高 男低音音调低 课堂小练习 马戏团的训狗员 在舞台上用一种特殊的信号训狗 观众完全没有察觉 狗却准确的听从信号做各种动作 试说一说这其中的奥妙 解析 人对高音和低音的听觉有一定的限度 大多数人能够听到的声音的频率范围 大约是20次每秒到20000次每秒 狗能听到