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教学资料范本对家庭教育对幼儿语言发展的影响分析编 辑：_时 间：_一 家庭教育的含义家庭教育、与学校教育、社会教育一样、是一种基本形态的教育方式、是一个国家整个教育体系的重要组成部分、是胃痛、青少年接受影响、教育和训练的基本的途径之一。对于3-6岁的幼儿来讲、此阶段为幼儿语言发展的重要阶段、家庭教育对这一阶段幼儿语言悠着 怎样的影响呢？家庭教育、一般是指在家庭生活中、由家长、即家庭里德长者对子女及其他年幼者实施的教育和影响。这里是指狭义的家庭教育、而广义的家庭教育是家庭成员相互实施的一种教育。二 家庭教育的特点及优势（一）家庭教育的特点家庭教育是一种私人教育、非正规教育、终身教育、它有别于其他教育的特点在于“首先、在家庭教育中、教育者于受教育者有着天然的血缘关系、根本利益一致的关系;第二、在家庭教育、教育者不需要经过“考核”、“考察”、只要有权利结婚的人、有能力生育子女、就自然而然的成为教育者、这种教育不是专职的、只是在其工作劳动之余进行、因此。花在孩子身上的教育实践与精力相对而言是有限的;第三、家庭教育一般是面对面的个别教育、个别指导、个别训练。（二）家庭教育的优势1.广泛的群众性、即凡是有了第二代的家庭、就毫无例外地成了教育场所;2.鲜明的针对性、在父母面前、子女无拘无束、随便、自然、不必有任何掩饰、隐瞒、因此、子女在家庭中的表现才是最真实的；3.方法的灵活性、家庭教育没有什么固定的程式、也不受时间、地点、场合的限制、随时随地、都可以实施。三、 家庭教育的局限性（一）家庭教育的条件不平衡一个好的家庭环境、有良好的家庭生活气氛和生活方式、家庭成员之间关系融洽、和谐、家长思想好、文化素养高、有教育能力、并且重视子女教育、也有充裕的时间和能力、能够自觉地承担并能胜任子女的教育工作；但也有些家庭、不具备良好的教育条件、例如：家庭关系紧张、父母经常吵架、闹分居、离婚。家长的思想品德不好、文化素养不高、对子女教育不重视、不负责任、不管不教、没有教育管理子女的能力、等等。（二）家庭教育易感情用事。在实施家庭教育是、家长往往缺乏应有的理智、溶蚀感情用事、这是家庭教育最容易、也是经常发生的偏向、是家庭教育最不容易突破的难点。许多家庭的子女教育工作的失败、就是由于家长感情用事、蔡元培先生曾指出：“父母闲暇了、高兴了、子女就是有不好的事、也纵容他;忙不过来了、不高兴了、子女就是有好事、也瞎骂一阵、乱打几拳
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