人教版小学四年级美术上册《校徽设计》课堂实录.doc

课题：校徽设计教学过程：一 形象导入师： 同学你们认识他们？（教师随即在黑板上打了个钩，画了个“对勾”）看老师把它们变一下？变成了什么。（教师随即在钩上面加了一笔，在m上也加了一笔。）你们看变成了什么？生：耐克标志师：你们还知道哪些标志？生：通过实物投影展示课前在网络上搜集的图片二 视频展示一般标志师：今天老师也给你们带来了一些标志，我们一起来认识一下（视频出示学生常见的10个标志）师：这些都是我们同学熟知的标志。师：这些标志，给你留下怎样的印象。生：回答，师总：这些标志给我们的感觉就是简洁明了，一目了然。4.我们再来看这两个标志。（停车场标志，禁止吸烟标志）5.比较一下这两个标志，它们在表现形式上有什么不一样 (生答：a.以文字为图形，b.以具体形象为图形)师总：看，禁止吸烟是以烟的外形为图形设计的，而禁止停车是以英文里面的最后一个字母p为图形设计的，这是一种是以文字为图形设计的。板书（形象，文字）6.看我们黑板上这两个标志，麦当劳这个标志就是一种以文字为图形的标志，而耐克标志就是一种以具体形象为图形的标志。三视频展示学校标志1.老师这儿还有两个标志。（视频出示两种学校标志）2.这两个标志你们见过吗？3.告诉你们这是两所学校的标志。4.学校的标志我们叫称它为校徽？（板书：校徽）5.看看这两个校徽，哪一个校徽是以文字为图形的设计，哪一个校徽是具体形象为图形设计的。（生答）6.我们再来看这两个校徽。瞧，这两个标志旁边还有文字说明呢。（视频出示校徽）7.校徽“精英小学”是根据什么设计的？（生回答。）8.“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？（生回答。）9.看了这些文字，谁能告诉我一个完整的校徽由那些要素组成？（生答：图形，色彩，文字）师总：同学们说得真好，一个完整的校徽是由图形，色彩，文字组成。（板书：图形，色彩，文字。）瞧，校徽设计既要简洁又要把学校的特色表现出来。三 新授校徽标志1.同学们，我们幸福小学成立整整十年了，你们也在学校里学习生活了第四个年头了，想不想为我们的学校设计一枚校徽呢？2.好，今天我们就一起来设计校徽。板书：校徽设计四 指导设计校徽1.要为我校设计一枚校徽，首先我们要了解一下我校有什么特色。考考你们，我们的校训是什么？（成功成才成人成就）2.学生讨论发言：我们学校有什么特色。a. 我校是艺术示范校，包括音乐、美术、体育特色。 b. 我们学校正在倾力打造书香校园。说到这些我们可以想到什么图案？ c. 我们的学校还是培养人的地方，大人们经常把我们学生比作什么呀？（生：幼苗，花朵，初升的太阳，展翅高飞的小鸟。师总：这些图案都可以成为我们设计校徽的元素。3.当然，我们设计的时候还可以从幸福小学的文字入手。看我们可以从幸福的音序入手。（x f）4.我们可以让字母夸张一些，变形一些。还可以和图形整合起来。（教师边说边画于黑板）5.你们看设计校徽的元素都为你们准备好了。(视频出示图案)6.你准备怎样设计。（是用具体形象设计图形，还是用文字来设计图形。）7.我们在设计的时候可以选择其中的一种特色、一种寓意进行创造。 8.设计的校徽既要简洁又要把我们学校的特色表现出来。五 学生作业，教师辅导1. 先画草图，并注明设计意图2.用你喜欢的材料制作校徽。（教师巡视辅导时，发现创意好的作品及时表扬；发现无从着手的学生，可以将他们集中到一起，单独辅导，鼓励他们合作，集思广益，设计校徽。）六 作品展评，交流1. 把学生设计的校徽用食物投影展示出来， 学生交流各自的校徽及各自的创意。 2. 师总：我们班的同学真聪明