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四季 评课稿威远镇中心校 刀正琼尊敬的各位老师，大家好！我代表在坐的老师们对上午第二节课，郭景凤老师上的一年级上册第4课四季这节课，和大家交流几点感受：听了郭老师的这节课，使我深受感触。我觉得这节课取得成功的有：1、郭老师采用了联系学生生活常识导入新课，让学生明白了语文学习与生活实际分不开，从而激起了学生的学习课文的兴趣。2、在情境中识字，提高生字的出视率。在这节课中，郭老师利用多媒体课件和符号呈现创设情境，引导学生去读：读图上的字、读词语、读句子、读课文，在读的过程中生字不断地出现，每次的出现又有一定的层次从有拼音到无拼音，从有标识提醒道随语言环境整体自然出现，无意中使学生对汉字得到巩固。3、郭老师利用多媒体课件指导学生书写的“天、四、是”这三个生字，把三个字的笔画顺序规范、美观地展示在学生面前，激起了学生学习书写规范字的兴趣和欲望。4、课堂上郭老师注重学生自主学习及一年级学生的心理特点，创设一个欣赏春夏秋冬四幅图的教学情境，让学生直观地感受美景，学习文字，这种图文并茂的学习方式，充分调动了学生学习的自主性，引导学生朗读，在读中感悟，来锻炼学生的语言表达能力。5、郭老师的教学基本功扎实，驾驭课堂的能力强。从郭老师标准精炼、富有感染力的教学语言，娴熟地操作多媒体课件，落落大方的教态中都能看出郭老师的教学能力极强。6、图文结合的板书设计，既体现了教学的重点内容，又简洁、美观。吸引了学生的注意力，学生还可以借此保持记忆。7、这节课郭老师准备充分、教学设计合理，上课过程中各知识点衔接与过渡自然、有序。总之，在这节课的教学过程中，教师有“整合”意识，采用了“自主、合作、探究”的学习方式，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性。当然，再完美的课总会留有一些遗憾之处：1、在这节课中，郭老师的时间安排上不够合理，学习生字用的时间过多，造成时间不够。2、教学生字的偏旁时，应渗透生字的结构，比如：“说和蛙”是左右结构的字，还有“虫”字旁的字，都跟昆虫有关。3、“地”字学生读成“他”时，老师只说读错了，就叫下一个学生正音，我想老师应该及时用“地”和“他”进行比较纠正读音。4、教学“尖”字时，“小”字第二画老师说成了“这一小提省去”是错误的。5、教学生字“四”的第二画，老师教“横折钩”，只要是封口的匡字都是“横折”。6、在这节课中，老师的激情有待提高。7、在认识文本中的春夏秋冬的特征后，应拓
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