小学数学人教2011课标版二年级不退位减法 (7).doc

两位数减两位数（不退位减法）教学过程：一、创设情境，提出问题。 1、师：同学们，2008年我国成功的举办了奥运会，现在我们一起走进奥运会场（多媒体播放北京2008年奥运会影像资料，以及颁奖欢庆场面）。看了刚才的画面，你有哪些感受？预设学生回答：（1）我感到我们的国家很伟大！（2）我也要向运动健儿学习，为国争光。（3）我爱祖国。（4）我作为一名中国人很自豪。师：听了你们的回答我非常感动，希望同学们好好学习，将来为祖国做贡献。经过奥运健儿的奋力拼搏，奥运金牌榜终于揭晓了（然后出示第17页情境图）。师：请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？汇报发现：中国第一名获51枚金牌，美国第二名得了36枚金牌 师：同学们观察得真仔细，发现了这么多的数学信息，那你能提出一些数学问题吗？ 学生自由提问题。中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多几枚金牌？二、小组探究，合作交流：师：美国比俄罗斯多多少枚金牌？这个问题还可以怎样问？预设：俄罗斯比美国少多少枚金牌？师：真是一个爱动脑的好孩子。怎样列式？学生列式：36-23 （板书：36-23） 师：这里就涉及到了我们今天要学习的新知识两位数减两位数不退位减。 板书课题：“两位数减两位数不退位减”。 师：3623该怎样解决呢？小组讨论一下。师：哪位小组来说说你们是怎么算的？预设1：可以口算，302010，633，10+313。（板书。）预设2：可以笔算。师：你能依据笔算加法的计算方法来解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！ 该怎样列竖式呢？在自己的本子上写一写。师：你来给大家说说你的想法。预设回答：（个位上：6个一减3个一等于3个一所以3写在个位上；十位上，3个十减2个十等于1个十，1写在十位上，所以算出13。）师：你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题。哪位同学能用圆片来验证刚才的计算吗？生：从个位的6中去掉3个，从十位上的3去掉2个。师：你很勇敢，而且语言组织能力很棒，其他同学是不是也想动手画一画，现在请你们拿出学习任务单，45-3=？听清楚老师的要求，用自己喜欢的方法把这个笔算过程像刚刚这样画出来，并写好竖式。师展示2到3名学生作品，并汇报。师：请快速收好你的学习任务单。 同学们的想象力真丰富，现在你认为在列减法竖式时应注意什么？生：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。生：（列竖式时注意个位上的数与个位上的数对齐，把个位上的数和个位上的数相加、数位要对齐，分开点写，用尺子） 三、练习：师：孩子们你们今天表现的太棒了，接下来我们要完成一项解救喜洋洋的任务。不过灰太狼给我们设置了四道关卡，有没有信心战胜它？（有）下面到了你们大显身手的时候。第一关：看直观图写竖式计算。打开数学书，做一做第1题第2个题目。 第二关：75-25的计算，强调个位的0是用来占位的；89-7的计算，强调相同数位要对齐。 第三关：灰太狼看我们顺利闯过两关，他有些担心了，我们一定要努力顺利通过第三关。做一做第2题直接写在书上找两人板演。（个位的0是用来占位的，十位上的0不必写） 第四关：看着喜洋洋马上被解救，灰太狼有些生气了，我们能不能通关？（能）喜洋洋终于被解救了，灰太