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文档简介

不同级运算(新授课)教学设计 年级 二年级 花城街石岗小学 黄海燕【教学内容】: 教科书48页例2【教学目标1 让学生感受先乘除,后加减的道理.2 学生就理解并掌握不同级混合运算的顺序3 养成先看顺序,再计算的习惯.【任务分析】1学生的起点能力分析: 学生已学习了同级运算,能正确运用同级运算的运算顺序2教学目标中的学习结果类型:根据加涅的学习结果分类，此项学习属于智慧技能中规则学习3.其条件是：（1）必要条件：已经掌握加 减 乘 除法的分步运算,刚学习了混合运算中的同 级运算（2）支持性条件：将旧知识迁移到新知识的思想方法。4教学重点: 理解不同级混合运算的顺序,并能正确应用.5 教学难点: 理解规定混合运算的必要性.6.教学准备：课件、计算本【教学过程】:一 复习同级运算 计算 32+14-82 842 师: 是什么运算? 同级运算顺序是什么? 先算哪步? 再算哪步?二 创设情境，导入不同级混合运算 (一)仔细观察，收集数学信息，解决问题.跷跷板乐园一共有多少人？ 师:. 你知道了哪些数学信息？ 学生:有3个跷跷板,每个跷跷板上有4个人,旁边还有7个人师: 问题是什么? 你能列算式解答这个问题吗？(分析:算式属于同级运算吗?有什么不同?先算什么？再算什么？引导学生列式,指出不同级混合运算的运算顺序 )743 43+7【设计意图】:让学生对熟悉情景有感触,从中抽取有用的数学信息,为解决问题提供思 考空间(二 ) 内化并小结不同级混合运算的顺序小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算 加、减法。三、运用规定，进行计算1 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 2082 753 446 8192 (问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?) 2 书本50页第4题 想一想每道题先算什么，再计算。 56+13 4547 19486 45914 842 644083 书本50页第5题在 里填上“ ”“”或“” 5492 3362 135673716 274593 58184 书本51页第6题四、课堂小结 今天这节课你学会了什么？五 作业 达 优26页.教学反思:先复习同级运算,明确同级运算的顺序是从左往右按顺序计算,以便于学生发现例题的算式的不同点,发现不同级运算,并加深对不同级运算的认识. 例题用来提升学生读取数学信息的能力,分析能力,还有列算式能
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