教育技术概述

现代教育技术 孙建TEL第1章现代教育技术概述 1 1现代教育技术的概念1 2现代教育技术的发展过程1 3教育技术的理论基础1 4现代教育技术的教学应用 1 1现代教育技术的概念 1 1 1教育技术的定义1 国外教育技术的定义AECT 94 教育技术是对学习过程和学习资源的设计 开发 利用 管理 评价的理论和实践 AECT 05 教育技术是通过创造 使用 管理适当的技术性的过程和资源 以促进学习和提高绩效的研究与合乎伦理道德的实践 1 1现代教育技术的概念 2 我国对教育技术的理解电化教育 在现代教育思想 理论的指导下 主要运用现代教育技术进行教育活动 以实现教育过程最优化 现代教育技术 运用现代教育理论和现代信息技术 通过对教与学过程和教学资源的设计 开发 利用 评价和管理 以实现教学优化的理论和实践 信息化教育 在现代教育思想 理论的指导下 主要运用现代信息技术 开发教育资源 优化教育过程 以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式 1 1现代教育技术的概念 教育技术的实质1 教育技术离不开现代教学媒体 信息技术的运用 2 教育技术支持学习 目标是优化教学过程 提高学习绩效 3 教育技术重视教育思想 理论的指导 是在先进的各种教学 学习理论指导下的实践和研究 1 1现代教育技术的概念 1 1 2现代教育技术的内涵1 对 技术 的理解技术就是把理论应用于实践的手段和方法的体系 教育中应用的 现代信息技术 主要指三种技术一是指现代媒体技术 二是指现代媒传技术 三是指教学系统设计技术 1 1现代教育技术的概念 2 现代教育技术的学科性质现代教育技术是教育学的二级学科 是一门综合的应用性学科 既是一个理论领域 又是一个实践领域 作为理论 就是 现代教育技术学 是一种理论体系 作为实践 就是一门事业 即 电教 或 信息化教育 1 1现代教育技术的概念 3 现代教育技术的研究对象和实践范围现代教学媒体理论各种现代教学媒体的技术与教学应用各种现代教学模式的应用信息化教学环境下的教学系统化设计信息技术与新课程的整合 1 2现代教育技术的发展过程 1 2 1教育史上的四次革命第一次革命 是专业教师的出现 第二次革命 是人类文字体系的出现和印刷术的发明 第三次革命 是班级授课制的完善 第四次革命 是现代教育技术学科的形成与快速发展 1 2现代教育技术的发展过程 1 2 2国外教育技术的产生与发展美国教育技术著名专家伊利认为 教育技术的形成存在以下三条线索 第一条线索 视听教学的发展 推动了各种视听设备在教学中的应用 形成了应用各种各样学习资源以促进学习的有效发生 揭示了技术蕴涵的不单单是静态的物质技术 也是动态的实践活动或过程 第二条线索 程序教学的发展 形成了强调个别化的学习模式 第三条线索 系统化设计教学的发展 形成了 运用系统方法的模式 1 2现代教育技术的发展过程 国外教育技术的发展过程特点第一 各个发展阶段都以教学中运用的媒体技术的革新为标志 第二 各个发展阶段以相应的教育思想和理论的指导为标志 第三 各个发展阶段 根据教学媒体的特征和教育理论的不同 名称也几经演变 1 2现代教育技术的发展过程 1 2 3我国现代教育技术的产生与发展阶段1 我国现代教育技术的发展阶段1923年陶行知先生用幻灯进行 千家课 教学实验1936年 教育部在南京成立了电影教育委员会和播音教育委员会 这是我国最早的电教机构 1986年设立教育技术硕士专业 教育技术学正式在我国建立 1987年发布了 高师本科专业目录 正式确定了 电化教育 的名称 1 2现代教育技术的发展过程 2 我国信息化教育建设的现状当前我国的现代教育技术呈现信息化的特征 2000年召开全国中小学信息技术教育工作会议 2001年教育部颁布 基础教育课程改革纲要 试行 2004年印发了 中小学教师教育技术标准 2010年颁布了 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 1 2现代教育技术的发展过程 我国信息化教育存在的问题1 区域发展不平衡问题 2 可持续发展的机制建设问题3 教育资源标准与共享问题4 公共服务水平问题5 教育资源与应用问题 1 2现代教育技术的发展过程 1 2 4现代教育技术的发展趋势1 现代教育技术与相关学科的融合性越来越突出2 更加重视现代教育技术的学习支持性研究3 教学资源建设朝着更加精细化 智能化发展4 更加注重各种教学媒体应用实效的全面研究5 更加重视教学的系统化设计6 进一步完善教育技术学科建设 1 3教育技术的理论基础 1 3 1视听教学理论1 经验之塔理论美国教育家戴尔于1946年所著的 教学中的视听方法 一书中提出人们获得的经验分为三大类 做的经验 观察的经验和抽象的经验 获取经验的方法分为十种 1 3教育技术的理论基础 1 3 2学习理论学习理论是揭示人类学习活动的本质和规律 解释和说明学习过程的心理机制 指导人类如何有效学习 特别是指导学生如何和教师如何进行课堂教学的学科 影响教育技术的学习理论主要有行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论和人本主义学习理论四种 1 3教育技术的理论基础 1 3 3教学理论现代教育技术既重视学学 也重视教 1 赞可夫的发展教学理论2 巴班斯基的教学过程最优化理论3 加涅 九大教学活动 的教学活动程序理论4 多元智能理论5 四大支柱 教育理论6素质教育理论 1 3教育技术的理论基础 1 3 4传播理论1 传播 是人们通过符号 信号 接收与反馈信息的活动 2 传播模型拉斯韦尔模型香农 韦弗的传播模式贝罗的传播模式 1 3教育技术的理论基础 1 3 5系统科学理论1 系统系统是指相互依存和相互作用中 与环境发生关系的各个部分构成的一个完整的具有一定功能的有机整体 系统论是由美国生物学家贝塔朗菲创立的 系统有三层含义 具有一定的结构 具有特定的功能系统的类型多样 1 3教育技术的理论基础 2 系统方法系统方法 是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织 结构和功能的整体来加以考察的一种方法 3 系